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兩會(huì)教育聲音：代表、委員說(shuō)教育
朱永新委員：將孔子誕辰日設(shè)為國(guó)家閱讀節(jié)
如今人們對(duì)著手機(jī)屏幕的淺閱讀盛行，真正對(duì)經(jīng)典的有效閱讀卻日益式微。建議把孔子誕辰日9月28日設(shè)為國(guó)家閱讀節(jié)，以儀式感對(duì)疏于閱讀的人們加以警示和喚醒。同時(shí)，把國(guó)家閱讀節(jié)設(shè)定在9月28日，正值學(xué)生上學(xué)時(shí)期，接下去的國(guó)慶假期又為活動(dòng)的后續(xù)開(kāi)展、為成年人的節(jié)后閱讀提供了更多時(shí)間。
周洪宇代表：我國(guó)應(yīng)盡快出臺(tái)《學(xué)校法》
目前，我國(guó)有各類教育機(jī)構(gòu)200多萬(wàn)所，但至今也沒(méi)制定《學(xué)校法》。由于法律缺位，學(xué)校的獨(dú)立法人地位一直未能確立，權(quán)利義務(wù)不清，責(zé)任界限不清，一旦發(fā)生校園安全事故，學(xué)?？赡芤袚?dān)無(wú)限責(zé)任。
各級(jí)學(xué)校權(quán)利和義務(wù)不清。什么應(yīng)該負(fù)責(zé)，什么不應(yīng)該負(fù)責(zé)等問(wèn)題，已經(jīng)成為學(xué)校的重大困惑。現(xiàn)在出了事故，學(xué)校是在承擔(dān)無(wú)限責(zé)任。陷入了哪個(gè)鬧得兇，哪個(gè)賠償多的惡性循環(huán)。我國(guó)應(yīng)盡快出臺(tái)《學(xué)校法》，明確以法律的形式保障現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，以此遏制“校鬧”。
劉長(zhǎng)銘委員：農(nóng)村教師工資應(yīng)該更高
雖然有大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，但結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班。
農(nóng)村缺少教育資源，人員缺編。短期支教解決不了問(wèn)題，但業(yè)務(wù)嫻熟的教師都上有老下有小，長(zhǎng)期支教有實(shí)際困難。他建議，應(yīng)立足于本土化來(lái)解決農(nóng)村教育師資問(wèn)題，大幅度提高農(nóng)村教師工資和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于城鎮(zhèn)教師。
劉焱委員：早教機(jī)構(gòu)監(jiān)管需加強(qiáng)指導(dǎo)
0至3歲學(xué)前教育早教機(jī)構(gòu)快速增長(zhǎng)，良莠不齊，監(jiān)管真空，1998年第一所早教機(jī)構(gòu)成立至今一直沒(méi)有明確的主管部門，一般以咨詢公司、培訓(xùn)公司等名義注冊(cè)，沒(méi)有行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)有8000萬(wàn)0至3歲兒童。她建議，加強(qiáng)對(duì)0至3歲早教機(jī)構(gòu)的管理，將之納入社會(huì)公共服務(wù)體系。主管部門教育部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和監(jiān)管。
委員孫惠玲：跳出應(yīng)試思維
義務(wù)教育實(shí)施免試就近入學(xué)后，如何保障學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和特色、如何評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、如何有效激勵(lì)校長(zhǎng)辦好學(xué)，成為今后教育改革的重點(diǎn)。此外，她還關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題。“今年兩會(huì)，我在關(guān)注如何保障義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和特色、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、有效激勵(lì)問(wèn)題的同時(shí)，還會(huì)呼吁廣大教育工作者、學(xué)校、教育管理部門要跳出應(yīng)試思維，從孩子未來(lái)發(fā)展來(lái)看今天的教育改革。”
代表孫曉梅：增設(shè)“家庭”學(xué)科
為什么80后、90后離婚率高? 現(xiàn)在很多年輕人是獨(dú)生子女，交際能力比較差，兩個(gè)人一起生活的時(shí)候，很有可能過(guò)不習(xí)慣。要解決離婚率高的問(wèn)題，最根本的是在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)要有家庭學(xué)科。從小就讓孩子知道什么是婚姻、夫妻，夫妻相處的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎么克服，怎么教育孩子照顧老人等等。
學(xué)科內(nèi)容還包括房間的收納，怎么挑選住房，服裝怎么穿，參加葬禮、婚禮，朋友禮儀以及婆媳關(guān)系的禮儀等等。她透露，家庭課程準(zhǔn)備在北京市試點(diǎn)，從高中開(kāi)始。
委員嚴(yán)琦：讓留守兒童能在城市生活
正處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，卻缺少父母情感上的關(guān)懷和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，心理發(fā)展異常。政府應(yīng)該增加接收農(nóng)民工子女入學(xué)指定學(xué)校的數(shù)量，名校應(yīng)有專門生源指標(biāo)用于定向招收農(nóng)民工子女入學(xué)。對(duì)農(nóng)民工子女不得收取借讀費(fèi)。通過(guò)創(chuàng)造教育條件，讓留守兒童不再留守農(nóng)村，而是能夠和父母一起在城市生活。
委員張改琴：注重家教家風(fēng)
我在想，一個(gè)好的家風(fēng)，一定程度上是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微觀體現(xiàn)。
不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭道德建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。小家和睦，則大家和諧。
培養(yǎng)良好的家教、家風(fēng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，并不用刻意，只要始終保持追求真善美的平常心，比如給孩子講講如何尊老愛(ài)幼、知禮謙讓，引導(dǎo)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地形成一種默契、一種規(guī)則，把這些規(guī)則堅(jiān)守下去，就是一種清白做人、干凈做事的立身之本。
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