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1、一定社會條件下，決定教育領導權的社會因素是( )。
2、美國人力資本理論的代表者( )認為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。
3、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與()。
4、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為：()。
5、校園文化的核心是學校的：( )或( )。
6、一定社會條件下，制約教育的性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是()。
7、教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有( )特征。
科學知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是( )。
8、科學技術對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育發(fā)展的( )，而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預示結果。
9、學校教育進行的科學知識的再生產(chǎn)，是一種( )的再生產(chǎn)。
10、學校物質文化有兩種表達方式：一是()，二是()。
11、學校精神文化可分為如下四種基本成分：()
12、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：()
13、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是()。
14、美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全由()決定的。這是一種外鑠論觀點。
15、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的()。
16、美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是()。
17、遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用是()。
個體發(fā)展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的特征稱()。
18、個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為( )。
19、精神分析學派的創(chuàng)始人( )認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。內(nèi)發(fā)論的觀點。
20、人的身心發(fā)展包括兩個面：( )
【參考答案】
1政治經(jīng)濟制度
2舒爾茨
3構成文化本體
4學校文化
5精神或觀念文化
6政治經(jīng)濟制度
7相對獨立性 學校教育
8動力作用
9有組織、有計劃、高效率
10環(huán)境文化 設施文化
11一是認知成分，二是情感成分，三是價值成分，四是理想成分。
12一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。
13基因復制
14環(huán)境
15自身的內(nèi)在需要
16成熟機制
17提供物質前提 年齡特征
18關鍵期
19弗洛伊德
20一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
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