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一、班主任工作概述

（一）班主任工作的歷史和現(xiàn)狀

（二）班主任工作的意義與任務

（三）班主任的角色期待與角色沖突

1．班主任是學生健康成長的守護者。

2．班主任是班級工作的領導者。

3．班主任是學校教育計劃的貫徹者。

4．班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。

（四）班主任的素質(zhì)與要求

（五）班主任的教育幸福

二、班主任主要工作內(nèi)容

（一）了解學生

（二）組織和培養(yǎng)班集體

1．班集體的教育價值。

2．班集體的形成與培養(yǎng)。

（三）班級日常管理

1．個別教育。

2．建立學生檔案。

3．操行評定。

4．班主任工作計劃與總結。、

（四）班級危機管理階段

危機預制，危機防范，危機確認，危機控制，危機善后

三、班主任工作的原則、方法與藝術

（一）班主任工作的原則

1．學生主體原則。

2．因材施教原則。

3．集體教育原則。

4．民主公正原則。

5．嚴慈相濟原則。

6．以身作則的原則。

（二）班主任工作的方法

1．說理教育法。

2．激勵法。

3．榜樣示范法。

4．角色模擬法。

5．暗示法。

6．契約法。

（三）班主任工作的藝術

獨特 情感 創(chuàng)造

四、班級活動的設計與組織

（一）班級活動內(nèi)涵

（二）班級活動的類型

1．思想道德引領類班級活動。

2．學習提高類班級活動。

3．個性發(fā)展類班級活動。

4．社會適應類班級活動。

（三）班級活動設計與組織的原則

1．生命化原則。

2．民主化原則。

3．個性化原則。

4．開放化原則。

（四）班級活動設計與組織的過程

（五）班級活動的評估與拓展

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