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十一、教育評價

（一）教育評價及其作用

1．教育評價的內(nèi)涵：客觀描述、價值判斷、增值探索

2．教育評價的作用：診斷作用、激勵作用、調(diào)節(jié)作用、教學(xué)作用

（二）教育評價的主要類型和方法

1．教育評價的主要類型：（1）診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；（2）相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價；（3）實證化評價和人文式評價；（4）自我評價和同伴評價

2．教育評價的主要方法：（1）客觀題評價法與主觀題評價法；（2）表現(xiàn)性測驗評價；（3）評定量表評價法；（4）行為檢核表評價法；（5）同伴評定和軼事記錄評價法；（6）成長記錄評價法

（三）新課程背景下的教育評價

1．在評價指導(dǎo)思想與根本目的上，強調(diào)致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和弘揚學(xué)生人格的主動精神；2.在評價功能上，強調(diào)發(fā)揮評價的教育功能；3. 在評價類型上，強調(diào)實施形成性評價；4、在評價方法上，強調(diào)采用絕對評價法

十二、思想品德教育與班主任工作

（一）德育及其意義

1．德育的概念：教育者依據(jù)特定的社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動

2．德育的意義：（1）德育是社會注意現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；（2）德育是青少年健康成長的條件和保證；（3）德（三）德育過程的規(guī)律

1. 學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；2. 學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律；3. 學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律；4. 學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

（四）德育原則及其應(yīng)用

德育的原則：1. 導(dǎo)向型原則；2. 疏導(dǎo)性原則；3. 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；4. 教育的一致性與連貫性原則；5. 因材施教原則；6. 知行統(tǒng)一原則；7. 集體教育和個別教育相結(jié)合原則；8. 依靠積極因素克服消極因素原則

（五）德育方法及其應(yīng)用

常用的德育方法：說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分

（六）德育的途徑

德育的途徑：1. 政治課與其它學(xué)科教學(xué)；2. 課外活動與校外活動；3. 勞動；4.共青團、學(xué)生會組織的活動；5. 班主任工作

（七）班主任工作的意義和作用

1．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者；2．班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者；3．班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

（八）班主任工作的內(nèi)容和方法

1．班主任工作的內(nèi)容：（1）全面的了解學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）指導(dǎo)班委會、共青團和少先隊工作；（4）爭取家庭教育和社會教育的配合；（5）評定學(xué)生操行

2．班主任工作的方法：（1）創(chuàng)造性的設(shè)計班集體目標(biāo)；（2）合理的確定班級角色位置；（3）協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系；（4）建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級活動體系；（5）營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境育是實現(xiàn)教育目標(biāo)的條件和保證

（二）德育的目標(biāo)與內(nèi)容

1．德育的目標(biāo)：

我國中學(xué)德育的目標(biāo)包括：一是思想品德規(guī)范方面：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心他人，熱愛班級和學(xué)校集體，遵守公民道德，有基本的民主意識和法則觀念， 相信科學(xué)，有獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神；二是思想品德心理方面：使學(xué)生在知、情、意、行等方面得到良好的發(fā)展，具有社會責(zé)任感，誠實守信，自尊樂觀，具有 一定的自制力等良好的心理品質(zhì)；三是思想道德能力方面，具有一定的思想品德認(rèn)識能力，具有良好的道德情感體驗?zāi)芰Γ哂械赖逻x擇，判斷和行為能力

2．德育的內(nèi)容：（1）愛國注意教育；（2）集體主義教育；（3）勞動教育；（4）民主與法制和紀(jì)律教育；（5）人道主義和社會公德教育；（6）理想教育；（7）正確的人生觀和科學(xué)世界觀教育

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