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19、選擇與運用教學方法的基本依據是什么?
答：教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。主要依 據是：1、教育目的和任務的要求。2、課程性質和教材的特點。3、學生年齡特征。4、教學條件設備條件。5、教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點
20、我國中學常用的教學方法有講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、雙增雙節(jié)法、練習法、實驗法和實習法。
21、講授法的基本要求是什么?1、注意引導誘導。2、認真組織教學內容。3、講究語言藝術。4、要組織學生聽講。
22、談話法的基本要求：1、要做好提問準備。2、善于啟發(fā)誘導。3、做好歸納、小結。
23、討論法的具體要求：1、討論前做好充分準備。2、討論中要對學生啟發(fā)誘導。3、在討論結束時要做好小結。
24、讀書指導法的具體要求：1、提出明確的目的、要求和思考題。2、教給學生讀書的方法。3、加強評價和輔導。4、適當組織學生交流讀書心得。
25、練習法的基本要求：1、精心設計學生的實踐活動。2、及時指導學生的練習。3、調動學生的積極性。4、循序漸進，逐步提高。
26、教學的組織形式：是指為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的要求組合起來進行活動的結構。教學組織形式主要有個別教學制、班級授課制、分組教學制、道爾頓制和特朗普制。
27、簡述班級授課制的特點?
答：班級授課制是我國學校教學的基本組織形式，它具有其他教學組織形式無法取代的優(yōu)點，在提高教學質量與效率方面發(fā)揮著重要作用。1、班級授課制的 優(yōu)點與不足:(1)優(yōu)點：第一、有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量。第二、有利于大面積培養(yǎng)人才。第三、能夠充分發(fā)揮教師的主導作用。第四、 有利于發(fā)揮集體教育的作用。(2)不足：第一、難以因材施教。第二、難以形成學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。第三、缺乏靈活性。2、班級授課制的類 型和結構(1)課的類型，課的類型是根據教學任務劃分的課的種類，是教學活動的基本單元。一般分為單一課和綜合課。(2)課的結構，課的結構是指課的組成 形式及各部分進行的順序和時間分配。3、班級授課制的特殊形式是復式教學4、班級授課制的輔助形式主要有現場教學和個別教學。
28、教學工作的基本環(huán)節(jié)是什么?(一)備課，充分備課是上好課的前提。備課的基本要求是：1、做好三方面的工作(1)鉆研教材;(2)了解學生; (3)設計教法;2、寫好三9種計劃：(1)學期(學年)教學進度計劃。(2)單元計劃;(3)課時計劃。(二)上課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是引導 學生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力的關鍵。上好一堂課注意以下具體要求：1、目標明確。2、內容正確。3、方法得當。4、組織有效。5、體驗積極。(三) 課外作業(yè)的布置和批改：劉外作業(yè)是深化對知識的理解和鞏固知識的有效手段，因而布置作業(yè)與批改學生的課外作業(yè)是教學活動的有機組織部分。1、布置作業(yè)的形 式。課外作業(yè)的基本形式的有：閱讀教科書和參考書、各種口頭作業(yè)答問、各種書面作業(yè)、各種實際作業(yè)。2、布置課外作業(yè)的要求。布置作業(yè)要注意的問題是：第 一，作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書的要求;第二，作業(yè)的分量要適中，難易要適度;第三，布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。3、及時 批改作業(yè)。(四)課外輔導，主要有課外輔導和個別輔導兩種(五)教學評價：是根據一定的客觀標準對教學過程和教學結果所進行的價值判斷。教學評價是教學工 作的一個重要環(huán)節(jié)，其基本作用是調節(jié)、改善和提高教學活動本身。
29、為了提高課外輔導的質量，教師要遵循的基本要求是什么?
答：1、從實際出發(fā)，具體問題具體分析，做到因材施教;2、要目的明確，采用啟發(fā)式，充分調動學生的主動性和積極性，使學生成為學習的主人。3、要注意態(tài)度，師生平等相處，共同討論，使學生有問題可問。4、加強思想教育和學習方法的指導，提高輔導效果。
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