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第四章
1、教育目的是指國家把對受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。
2、教育目的與培養(yǎng)目標的關(guān)系：教育目的與培養(yǎng)目標是普通與特殊的關(guān)系。二者的區(qū)別在于，教育目的是一個國家教育的總的要求，而培養(yǎng)目標則是各級各類教育的具體要求;二者的聯(lián)系在于，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。
3、教育目的與教學目標的關(guān)系：二者的關(guān)系是具體現(xiàn)抽象的關(guān)系，二者彼此相關(guān)，但不能相互取代。
4、教育目的與教育方針的關(guān)系：教育方針包含教育目的，但二者的角度不同，教育方針主要從政策的角度規(guī)定教育目的及其實現(xiàn)，而教育目的主要從學術(shù)的層面來表達教育的理想。
5、教育目的的作用有哪些?教育目的主要有導向作用、激勵作用和評價作用。
6、制訂教育目的的基本依據(jù)是什么?一是兩種觀點(個體本位論---社會本位論)的對立。二是確定教育目的的科學依據(jù)應(yīng)是社會發(fā)展要求和個體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一。(首先，教育目的的確立要依據(jù)社會的政治經(jīng)濟和文化發(fā)展的要求;其次教育目的的確立要依據(jù)個體的身心發(fā)展需求)
7、我國制訂教育目的的理論基礎(chǔ)是什么?馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本思想，主要包括以下內(nèi)容：1、人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言 的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。2、人的發(fā)展與社會的發(fā)展是相一致的;3、分工和私有制是人的片面發(fā)展的根 源;4、社會化大生產(chǎn)對人的全面發(fā)展提出了客觀要求，并提供了物質(zhì)基礎(chǔ);5、共產(chǎn)主義社會使人的全面發(fā)展得以實現(xiàn);6、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全 面發(fā)展的唯一方法。
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