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一、課程的一般概念
廣義的課程：指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)行安排
狹義的課程：特指某一門學(xué)科。
我們所研究的課程是廣義的，是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。
二、代表性的課程理論
(一)泰勒(R.W.Tyler)課程理論
1、基本觀點(diǎn)：
泰勒(R.W.Tyler)提出的四大課程基本問題：
(1)學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成什么目標(biāo)?泰勒認(rèn)為應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者本身的需要、當(dāng)代校外生活的要求以及專家的建議三方面提出。
(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)
(3)如何有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)
(4)如何確定這些教育目標(biāo)是否達(dá)到
泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)，即：1.確定課程目標(biāo);2.根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容;3.根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容;4.根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。他認(rèn)為一個(gè)完整的課程編制過程都應(yīng)包括這四項(xiàng)活動(dòng)。
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