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2015年江蘇省淮安市清河區(qū)教師招聘考試題型分為以下幾種：單項選擇，多項選擇，簡答題，論述題，案例分析題。
單選題和多選題，大多以基礎(chǔ)為主，難易程度上面，要比平時的模擬卷、封閉預(yù)測卷簡單些。題目類型除了教育基礎(chǔ)知識以外，還涉及一些政治時事，如“今年是反法西斯戰(zhàn)爭勝利多少周年”;除此之外，還有文學(xué)常識，選擇正確讀音的，漢字正確書寫的是哪個選項。
簡答題題量兩個。
第一題：新教師的職業(yè)道德
參考答案：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人，終身學(xué)習(xí)。簡稱“三愛兩人一終身”。
第二題：再造想象和創(chuàng)造想象的區(qū)別
參考答案：再造想象：是依據(jù)詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。再造想象產(chǎn)生的條件：①必須具有豐富的表象儲備;②為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動;③正確理解詞語與實物標志的意義。
創(chuàng)造想象：是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件：①強烈的創(chuàng)造愿望;②豐富的表象儲備;③積累必要的知識經(jīng)驗;④原型啟發(fā);⑤積極的思維活動;⑥靈感的作用。
論述題題量兩個。
第一題：加德納的多元智能理論對新課程改革的作用。
參考答案：多元智能理論是由美國心理學(xué)家加德納提出。認為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力。包含：1.語言智力;2.邏輯—數(shù)學(xué)智力;3.視覺—空間智力;4.音樂智力;5.身體—動覺智力;6.人際智力;7.自知智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身體上的組合方式不同。
多元智能理論對我們的課程改革有著極為有益的啟示：
第一、新課程改革應(yīng)以培養(yǎng)多元智能為目標。
第二、新課程改革應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
第三、新課程改革應(yīng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀。
第四、新課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)原則。
第五、新課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評價觀。
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