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1.教師職業(yè)道德的含義是什么?
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。
2.教師職業(yè)道的內(nèi)容包括哪些?
教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師職業(yè)道德內(nèi)容的廣泛與特殊性。它包括以下幾個(gè)方面：
(1)教師的教育思想道德。
(2)教師的教育教學(xué)道德。
(3)教師的語(yǔ)言道德。
(4)教師的交際道德。
(5)教師的個(gè)人生活道德。
3. 新時(shí)期中小學(xué)教育在道德建設(shè)方面面臨哪些新挑戰(zhàn)?
(1)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn);
(2)國(guó)際間激烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn);
(3)多元文化、多元價(jià)值觀并存的挑戰(zhàn)。
4.多元智能理論的主要內(nèi)容有哪些?
(1)個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的多種智能;
(2)智能是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力;
(3)個(gè)體智能的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響和制約;
(4)每個(gè)人都可能在一、兩個(gè)智能領(lǐng)域表現(xiàn)得很突出;
(5)教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，使孩子一開(kāi)始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過(guò)程中及早地體會(huì)到成功的快樂(lè)。
5.什么是教師專業(yè)發(fā)展?
教師專業(yè)發(fā)展是教師追求職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)教師教育，包括職前培養(yǎng)和職后的繼續(xù)教育。
6.什么是教師專業(yè)自我?
教師專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向。它對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果具有顯著的影響。
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