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1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A.知識(shí)、情感、意志
B.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀
2.正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约赫J(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足屬于( )。
A.計(jì)劃策略 B.認(rèn)知策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略
3.過程是對(duì)知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是( )。
A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行
D.視具體情況，可有多種選擇
4.教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系包括( )。
A.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系 B.掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系
C.掌握知識(shí)和提高思想之間的關(guān)系 D.智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)之間的關(guān)系
5.測(cè)驗(yàn)是考核，測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法，影響測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的指標(biāo)一般有( )。
A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度
6.在學(xué)校教育中，被教育工作者稱為三本書的是( )。
A.課程方案 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程計(jì)劃 D.教材
7.了解和研究學(xué)生是班主任的首要工作。( 判斷題 )
8.多數(shù)國(guó)家的學(xué)校德育限指道德教育，而我國(guó)的學(xué)校德育則泛指政治，思想，道德，心理品質(zhì)教育等。( 判斷題 )
9.專家和新手在知識(shí)的數(shù)量和組織方式上都存在差異。( 判斷題 )
10.終身教育不僅僅是青少年的教育，而且是涵蓋了人的一生。( 判斷題 )
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