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1.首先對班級授課制給予深刻系統(tǒng)理論描述和概括的是( )。
A.赫爾巴特 B.馬丁·路德 C.杜威 D.夸美紐斯
2.吹風(fēng)機可以吹干頭發(fā)，但使用者卻從沒想過還可以用其烘干衣服，這種現(xiàn)象屬于( )
A.思維定式 B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)
3.學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、收到懲罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。這是一種( )。
A.替代強化 B.直接強化 C.自我強化 D.負強化
4.教師要承擔(dān)人類靈魂工程師角色應(yīng)該重點履行的職責(zé)有( )。
A.引導(dǎo)學(xué)生明確人生方向 B.決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 D.對學(xué)生的思想教育和改造
5.知覺的特性包括( )。
A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性
6.下列不屬于奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)習(xí)的分類的是( )。
A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)和辨別學(xué)習(xí) D.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
7.身心發(fā)展的互補性主要存在于人的生理機能之間，如感覺補償?shù)墓δ艿龋说木窳α?、意志、情緒狀態(tài)等心理機能是不存在互補性的。(判斷題)
8.閱讀技能、寫作技能、運算技能、記憶技能都是常見的心智技能。(判斷題)
9.教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)特點的多樣化，其角色表現(xiàn)為傳遞者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、研究者等。(判斷題)
10.小學(xué)生記憶的主要方式是抽象邏輯記憶，所以他們記憶定義、原理、解釋概念表現(xiàn)得比記憶事件、人物、事實等要容易的多。(判斷題)
參考答案：2015年全國教師招聘考試每日一練答案（6.11）
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