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1.“學為文士”是( )的教育目標。
A.古希臘 B.古羅馬 C.古印度 D.古埃及
2.教師教學和學生學習的主要工具，也是使學生達到課程標準所規(guī)定的質(zhì)量要求的內(nèi)容載體的是( )。
A.教學大綱 B.教材 C.講義 D.教科書
3.自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?( )
A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.動機
4.關(guān)于教育起源問題，主要有( )觀點。
A.勞動起源論 B.心理起源論 C.生物起源論 D.本能起源論
5.下列描述中，不屬于近代社會教育的特征的是( )。
A.教育國家化、世俗化、法制化，初等教育義務(wù)化
B.教育終身化和全民化成為指導教育改革的基本理念
C.科學精神與人文精神走向統(tǒng)一
D.教育民主化向縱深發(fā)展，教育的公益性日益突出
6.依據(jù)學習內(nèi)容的不同可以將學習分為( )。
A.知識學習 B.發(fā)現(xiàn)學習 C.技能學習 D.行為規(guī)范學習
7.課程計劃就是學科課程標準。(判斷題)
8.只要教育得法,人人都可以成為歌唱家,科學家,詩人。(判斷題)
9.斯巴達非常重視軍事統(tǒng)治，忽略了教育事業(yè)。(判斷題)
10.定勢對問題解決總是起積極作用。(判斷題)
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