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11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的( A )
A.內(nèi)容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是( C )
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容
C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法
D.教育者，受教育者，德育環(huán)境
13、根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點，不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點。其中，幼兒園階段的德育重點主要是( B )
A.基本道德知識的理解與掌握
B.基本道德行為的形成與實踐
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D.人生觀價值觀的選擇與確立
14、進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了( B )
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國勞動法》
D.《中華人民共和國計劃生育法》
15、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。
這一觀點出自洛克的( B )
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》
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