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在教招考試中，對這一塊的內(nèi)容曾以簡答題、填空題、選擇題、判斷題的形式出現(xiàn)過。今天欣瑞資深講師就帶大家一起梳理一下課程基本理念的考試知識(shí)點(diǎn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對于語文課程的基本理念做了如下定義：
第一，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
這一點(diǎn)中，要求大家重點(diǎn)把握“全面”和“語文素養(yǎng)”兩個(gè)詞語。對于“全面”，要從兩個(gè)方面加以理解，一是語文教學(xué)要面對全體學(xué)生，而是要全面提高學(xué) 生的語文素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具備的基本語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是豐富的，課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“表感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)展開。這里體 現(xiàn)了工具生和人文性相統(tǒng)一的思想，包含了扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)和潛在能力與創(chuàng)新能力的開發(fā)。對于“語文素養(yǎng)”而言，首先要知道語文素養(yǎng)的概念，這一概念在多 省的考試中都曾考過。語文素養(yǎng)重在“綜合”，它以語文能力(識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際)為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、審美情趣、思想 道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能 力，以及不斷更新知識(shí)的能力，一句話，語文綜合素養(yǎng)是適應(yīng)生活需要的、整合的、具有良好發(fā)展前景的語文素養(yǎng)。
第二，正確把握語文教育的特點(diǎn)
關(guān)于語文教育的特點(diǎn)，曾在江西省的簡答題和其他省份中的選擇題中出現(xiàn)過。對于這一點(diǎn)，欣瑞資深講師要求大家記住，語文教育有一下三個(gè)特點(diǎn)：
1.語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵。語文教育特別需要提倡師生之生平等對話，也特別需要尊重學(xué)生獨(dú)特的情感、體驗(yàn)和有獨(dú)特創(chuàng)新的理解。
2.語文教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。
3.漢語言文字的特點(diǎn)對語文教育具有重要的影響。語文課程要充分考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方向的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
這一點(diǎn)在多個(gè)省市的考試中都以選擇和填空的形式考察過，“自主、合作、探究”是適應(yīng)時(shí)代要求和語文教學(xué)的一種行之有效的方式。這種方式是指學(xué)生，在 教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)、豐富語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。
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