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參考答案
一、選擇題
1.C[解析]C項(xiàng)中的“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。
2.C[解析]欣喜若狂：形容高興到極點(diǎn)，高興得像發(fā)了狂，也指十分高興的樣子。高深莫測(cè)：高深的程度無(wú)法揣測(cè)(多指學(xué)問(wèn)、技術(shù))。安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。與語(yǔ)境不符。剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處。
3.A[解析]此題可用排除法。橫線前面說(shuō)的是給觀眾留下足夠的想象空間，接下來(lái)必然談想象空間，所以排除BD項(xiàng);再來(lái)看文段最后一句，沒(méi)有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性，所以之前的內(nèi)容應(yīng)是想象的空間豐富了影片，也豐富了自己。故選A項(xiàng)。
4.B[解 析]“餓”與“飢”這兩個(gè)字在先秦以前各表其意，“飢”是一般的餓，即感到肚子空，想吃東西;“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒(méi)有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間 未進(jìn)食而受到死亡的威脅。后來(lái)通用，現(xiàn)在又簡(jiǎn)化成了“餓”字。比如《韓非子•飾邪》：“家有常業(yè)，雖饑不餓。”雖然吃不飽，但是不至于餓著。《淮南子•說(shuō) 山訓(xùn)》：“寧一月饑，無(wú)一旬餓。”說(shuō)的也是同樣的道理。
5.A[解析]根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄袋相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。
6.C [解析]國(guó)家高中語(yǔ)文選修課程分為“詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀”五個(gè)系列，故選C項(xiàng)。
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