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赫爾巴特是德國(guó)的一位著名的教育家、哲學(xué)家、心理學(xué)家，在教育史上他被尊稱(chēng)為“科學(xué)教育學(xué)之父”。他提出的許多教育觀點(diǎn)，在教師招聘以及教師資格考 試中都是高頻考點(diǎn)，因此欣瑞教育在這里為大家進(jìn)行詳細(xì)的整理。把他的思想總結(jié)為口訣“一二三四”，叫醒沉睡中的教育大師---赫爾巴特。
“一”指的是一個(gè)原則----教育性教學(xué)原則
赫爾巴特提出“我不承認(rèn)無(wú)教育的教學(xué)，相反的，我也不承認(rèn)我教學(xué)的教育”，他認(rèn)為教學(xué)實(shí)際上是形成道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為最基本的手段，所以教學(xué)和教育是相互依存的，道德教育要在教學(xué)中進(jìn)行，而教學(xué)的目的就是造就學(xué)生的德行。
“二”指的是兩個(gè)基礎(chǔ)---以“心理學(xué)”和“倫理學(xué)”為基礎(chǔ)
赫爾巴特提出教育要以心理學(xué)和倫理學(xué)為基礎(chǔ)，其中倫理學(xué)主要是教育目的的基礎(chǔ)，而心理學(xué)是教育途徑和手段的基礎(chǔ)。赫爾巴特提出教育的目的就是培養(yǎng)合 格的社會(huì)公民，而這個(gè)合格主要是體現(xiàn)在道德上，一個(gè)人要達(dá)到五種道德觀念，分別是內(nèi)在的自由、完善、仁慈、正義和公平，而這些觀念就需要建立在倫理學(xué)的基 礎(chǔ)上形成。
其次是心理學(xué)基礎(chǔ)，他吸收了洛克以及康德等人的思想，提出來(lái)管理、教學(xué)以及訓(xùn)育等途徑和手段。認(rèn)為教育的方法以及手段都要建立在兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以提出教育要以心理學(xué)為基礎(chǔ)。
“三”指的是三個(gè)中心——以“教師、教材、課堂”為中心
赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代言人，他提出了教育的三中心，分別是以教師為中心，以教材為中心和以課堂為中心。他強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生的時(shí)候主要是以系統(tǒng)的知識(shí)為中心，重視學(xué)科學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法主要是教師的傳授，強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)中心，學(xué)生處于被動(dòng)的地位。
“四”指的是四個(gè)階段---教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
赫爾巴特在心理學(xué)的基礎(chǔ)上提出來(lái)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段，首先是明了，即教師給學(xué)生明確地講授新知識(shí);第二是聯(lián)想，即使學(xué)生將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái);第三是系統(tǒng)，即指導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)的基礎(chǔ)上作出概況和總結(jié);第四是方法，即引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際。
以上就是赫爾巴特的一二三四，希望各位考生能夠通過(guò)這樣的總結(jié)順利的掌握教育家的思想!
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