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1.簡述教師良心的含義、形成和作用。

答：教師良心，是教師個人在教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學(xué)生、教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行到的控制和道德評價的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。(重要)

形成：[1]、它是隨著社會生活的發(fā)展而形成的;

[2]、它是對教師道德關(guān)系的自覺反映;

[3]、它是教師接受職業(yè)道德教育，自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的產(chǎn)物。

作用：[1]、教師良心對教師的行為選擇起指導(dǎo)作用;

[2]、教師良心對教師的行為過程起監(jiān)控作用;

[3]、教師良心對教師行為結(jié)果起評價作用。

2.簡述教師公正的含義，決定因素和作用。(重要)

答：含義：教師公正是指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理的對待和評價全體合作者。

決定因素：[1]、教師公正要受到一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業(yè)勞動目的制約;

[2]、教師公正取決于教師對教育規(guī)律和每個學(xué)生情況的認(rèn)識水平;

[3]、教師公正的確立取決于教師覺悟的提高。

作用：[1]、有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成;

[2]、有利于調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

[3]、有利于教師威信的形成;

[4]、給學(xué)生的道德心靈以良好的影響。(重要)

3.教師義務(wù)的含義、形成和作用是什么?

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