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參考答案及解析
一、單項選擇題
1.D。解析：非特殊成分遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。
2.B。解析：教師由于扮演了學(xué)生的楷模而被譽為“人類靈魂的工程師”。
3.C。解析：強化是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的核心。
4.B。解析：形成性評定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評定學(xué)生名次，為教師提供評價教學(xué)效果的依據(jù)。
5.A。解析：構(gòu)造主義學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)的研究對象是意識經(jīng)驗，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實驗內(nèi)雀法分析意識的內(nèi)容或構(gòu)造，并找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。
6.A。解析：教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因為隨著教師經(jīng)驗的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強。
7.C。解析：斯金納是美國新行為主義心理學(xué)和新行為主義教育流派的代表人物。他以“操作性條件反射學(xué)說”和強化理論為基礎(chǔ)，建立了程序教學(xué)的基本理論，對美國和世界的教育產(chǎn)生了較大影響，從而贏得了“程序教學(xué)之父”的美譽。所以本題選C。
8.C。解析：課外活動是相對課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有目的、有計劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動。課外活動 的內(nèi)容，主要包括課外的學(xué)科活動、科技活動、社會活動、文學(xué)藝術(shù)活動、文娛體育活動、勞動技術(shù)活動等。學(xué)校組織的課外活動和社會團體、社會教育機關(guān)組織的 校外活動可統(tǒng)稱“課外教育活動”。這里的課堂教學(xué)包括計入總課時的必修課和選修課，所以課外活動不包括選修課。所以本題選C。
9.A。解析：計算可知，該同學(xué)的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。
10.D。解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。
11.A。解析：西周國學(xué)教育內(nèi)容是“六藝”，即以禮、樂為中心，輔以射、御、書、數(shù)的教育。禮教是有關(guān)政治、宗法、人倫道德規(guī)范禮儀等知識的教育，在“六藝”教育中占有核心地位。樂包括音樂、詩歌、舞蹈教育。所以本題選A。
12.B。解析：從一門規(guī)范學(xué)科的建立、獨立的教育學(xué)誕生的角度來說，通常以赫爾巴特及他的《普通教育學(xué)》作為代表人物和作品。所以本題選B。
13.C。解析：在學(xué)生的發(fā)展中，有四個方面的因素在起作用：一是遺傳，二是環(huán)境，三是教育，四是主觀能動性;其中起主導(dǎo)作用的，是學(xué)校教育。所以本題選C。
14.A。解析：德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動力作用。
15.A。
16.C。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事。“孟母三遷”的故事說明良好的人文環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的，反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。所以，本題的正確答案為C。
17.A。解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。
18.A。解析：學(xué)科課程是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根 據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導(dǎo)價值在于傳承人類文明，強調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展 人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學(xué)科課程有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識。所以，本題的正確答案為A。
19.A。解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難能成”，說明從古代開始人們就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的最佳期問題，錯過了 學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會變差。人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論認(rèn)為：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。 如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補。故此題答案為 A。
20.A。解析：科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。現(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人的素質(zhì)要求，并引發(fā)教育的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進(jìn)步的需要。
21.B。解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。
22.A。解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材。所以，本題的正確答案為A。
23.C。解析：瞬時記憶又稱為感覺登記或感覺記憶，是認(rèn)知心理學(xué)用來說明人的感覺作用和記憶形成的術(shù)語。刺激物體的信息接觸到人的感覺器官，使其得到暫時的存貯，這種存貯形式便叫做感覺記憶。
24.C。解析：心理測驗法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題(量表)來測量某種心理品質(zhì)的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗的方法。
25.D。解析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。常用的組織策略包括列提綱、利用圖示和利用表格。學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。
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