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單選題
1.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個別差異性
答案：B。中公專家解析：教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期 或最佳期及時的進行教育。
2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
A.觀察力
B.想像力
C.思維力
D.判斷力
答案：C。中公專家解析：思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。
3.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是( )
A.全面了解和研究學生
B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力
C.對學生進行品德教育
D.教育學生努力學習
答案：B。中公專家解析：A選項是班主任工作的基礎(chǔ)和前提。而班主任工作的中心是構(gòu)建良好的班集體，因此班主任工作的重點就是班級建設(shè)。在班級建設(shè)過程中，難免要整合各種教育影響，形成合力，使其為班級建設(shè)服務。
4.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風
D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
答案：B
5.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是( )
A.學科課程論
B.活動課程論
C.實質(zhì)教育論
D.現(xiàn)代課程論
答案：C
6.三結(jié)合的教育一般是指( )
A.學校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合
答案：A
7.孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點?( )
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
答案：D
8.我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任?( )
A.地方
B.中央
C.社會力量
D.學生家長
答案：A
9.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的( )
A.復雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
答案：D
10.“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是( )
A.理論聯(lián)系實際的原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進的原則
D.鞏固性原則
答案：D
11.德育過程的基本矛盾是( )
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
D.學生的上進心與情性之間的矛盾
答案：C
12.課外校外教育是對課堂教學的一種( )
A.延展
B.必要補充
C.深化
D.變革
答案：B
13.“開而弗達”體現(xiàn)了教學的( )
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進的原則
答案：C
14.教學的基本組織形式是( )
A.個別教學
B.課外教學
C.現(xiàn)場教學
D.課堂教學
答案：D
15.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到( )
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
答案：B
16.中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是( )
A.《大學》
B.《中庸》
C.《學記》
D.《春秋》
答案：C
17.實用主義教育流派的代表人物是( )
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
答案：D
18.教育心理起源論認為教育起源于( )
A.生產(chǎn)勞動
B.模仿
C.語言
D.動物本能
答案：B
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