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【案例分析題】
1、下面是一位學(xué)生考試結(jié)束后的自我感受，請(qǐng)結(jié)合新課程改革，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，對(duì)這一案例中教師的做法進(jìn)行評(píng)析。
考試的時(shí)候，我很緊張，不過一想到考完后就可以玩電腦游戲了，心里便好受多了。
我認(rèn)真地做卷子，不知不覺地就寫完了。老師把卷子發(fā)下來分析試卷，一看自己是72分，及格了，有進(jìn)步了，心里很高興，還不錯(cuò)。可老師分析試卷的時(shí) 候，我和同桌說了幾句話，老師走過來讓我不要太興奮，說別看是72分，是第48名，全班倒數(shù)第四。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過人家，我總是失 敗，唉！
【答案要點(diǎn)】
案例中教師對(duì)待學(xué)生的方式是不對(duì)的。結(jié)合新課改下的教育評(píng)價(jià)理論，理由如下：
(1)教師錯(cuò)在把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?jī)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一次反映，并不是學(xué)生能力全部的體現(xiàn)，教師不能把考試的分?jǐn)?shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從多個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
(2)當(dāng)面批評(píng)學(xué)生會(huì)影響學(xué)生的心理健康。該老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，甚至羞辱學(xué)生，使學(xué)生的自尊心受到很大傷害。
(3)教育評(píng)價(jià)應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該總結(jié)教學(xué)中的問題，分析學(xué)生存在的問題，以此為基礎(chǔ)分析學(xué)生存在的問題，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
(4)雖然同其他同學(xué)比，該生還是比較落后。但是同他前期的成績(jī)比較，已經(jīng)有所提高。該老師既沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得自我效能感，提升自信心，反而批評(píng)打擊學(xué)生，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、某小學(xué)六年級(jí)(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中那些打抱不平的人物，常常“為 朋友兩肋插刀”。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。請(qǐng)分析說明：
(1)如何將亂班轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？
(2)如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？
答案要點(diǎn)】
(1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。
(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：①嚴(yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；
②利用其特長(zhǎng)為班集體做好事，爭(zhēng)榮譽(yù)；③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。
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