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【名詞解釋】
1、過度學(xué)習(xí)
【參考答案】過度學(xué)習(xí)，又稱為“過度識記”，是教育心理學(xué) 上的術(shù)語。指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識記的記憶。過度學(xué)習(xí)有利于識記材料的保持，但是也不能“過猶不及“，不能一味的重復(fù)再重復(fù)。一般說來，學(xué)習(xí)程 度以150%為佳，其效應(yīng)也最大。超過150%，會因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效果就會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。
2、啟發(fā)性原則
【參考答案】所謂啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。
3、自我意識
【參考答案】自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況(如身高、體重、體態(tài)等)、心理特征(如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等)以及自己與他人的關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等)。
4、課程
【參考答案】課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程和安排。廣義的課程：指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的而選擇的教育內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。課程是學(xué)校 教育的核心，涉及教學(xué)過程中老師教什么和學(xué)生學(xué)什么。它包括各門學(xué)科和課外活動。狹義的課程：指某一門學(xué)科。如：語文、英語、數(shù)學(xué)。
5、后攝抑制
【參考答案】所謂后攝抑制就是后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。
【辨析題】
1、教育本身不是一種文化現(xiàn)象。
【參考答案】錯誤。教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性，一方面教育是傳遞和深化文化的手段，這使得教育與文化形成形式與內(nèi)容的關(guān) 系；另一方面，教育的實(shí)踐者及教育實(shí)踐本身，又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，如思想觀念、價(jià)值傾向與行為傾向等，這又體現(xiàn)為教育是一種文化的本體。
2、根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。
【參考答案】正確。正強(qiáng)化：給予一個愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化：撤銷厭惡刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。不管是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，最終目的都是增強(qiáng)同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。
3、直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)，因此，無論在什么情況下，教學(xué)都必須從直觀開始。
【參考答案】錯誤。直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能獲得一些空洞的概念、原 理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，肯定直觀為知識掌握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。若學(xué)生已具備必要的有關(guān)感性知識或較概括的知 識，則直觀就不是必需的了。
4、有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。
【參考答案】錯誤。有結(jié)構(gòu)問題與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程是不同的。有結(jié)構(gòu)問題的解決過程：1.建立問題表征；2.搜尋解法；3.解法的執(zhí)行與評價(jià)。無 結(jié)構(gòu)問題的解決過程：1.理清問題及其情境限制；2.澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系；3.提出可能的解決方法；4.評價(jià)各種方法的有效 性；5.對問題的表征和解法的反思監(jiān)控；6.實(shí)施、監(jiān)察解決方案；7.調(diào)整解決方案。
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