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1. 兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是( )
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
答案：A。
解析：橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。
2.關于錯覺的說法不正確的是( )
A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺
B.錯覺的產生是由于個人心理原因
C.錯覺不存在個體差異
D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的
答案：C。
解析：由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。
3.認知遷移理論的代表人物是( )
A.桑代克
B.羅耶
C.沃爾夫
D.斯皮羅
答案：B。
解析：在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。
4. 奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是( )
A.有意義的發(fā)現學習
B.有意義的接受學習
C.機械的發(fā)現學習
D.機械的接受學習
答案：B。
解析：奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習。發(fā)現學習是布魯納提出。
5.眼手(視觸)協調出現的主要標志是( )
A.抓握反射
B.伸手能夠抓到東西
C.手的無意性撫摸
D.無意的觸覺活動
答案：B。
解析：伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協調現象出現的主要標志。
6.加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的( )
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
答案：B。
解析：發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現象，心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口語訓練期。
7.學前教育學的研究對象是( )
A.學前教育中的現象和規(guī)律
B.幼兒學習中的現象和規(guī)律
C.幼兒教師的教學行為和規(guī)律
D.幼兒發(fā)展中的行為和規(guī)律
答案：A。
解析：學前教育學是研究學前教育中的現象和規(guī)律的科學。
8.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的( )。
A.個別的心理特征
B.所有的心理特征
C.典型的心理特征
D.籠統的心理特征
答案：C。
解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。
9.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育( )的體現。
A.游戲化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
答案：A。
解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。
10.以下幾種游戲中，( ) 屬于創(chuàng)造性游戲。
A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂游戲
D.角色游戲
答案：D。
解析：角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。
11.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是( )
A.蒙臺梭利
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.杜威
答案：A。
解析：蒙臺梭利提出“敏感期”理論。
12.對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有( )
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁，撥浪鼓
答案：C。
解析：初生3個月內的嬰兒適合玩一些色彩鮮艷奪目的玩具，因為鮮艷的色彩能夠吸引嬰兒的注意力，引發(fā)嬰兒伸手觸摸這些玩具，從而促進他們肌肉的伸展。
13.陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在( )三大弊病。
A.外國病、花錢病、富貴病
B.城市病、外國病、富貴病
C.讀書病、外國病、花錢病
D.城市病、讀書病、外國病
答案：A。
解析：20 世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病，三是富貴病。
14. 將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的學習是( )
A.機械學習
B.有意義學習
C.接受學習
D.發(fā)現學習
答案：B。
解析：有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。
15.向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是( )。
A.咨詢活動
B.家長委員會
C.家長學校
D.電話聯系
答案：C。
解析：家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統地宣傳和指導教育孩子的正確方法。
16.社區(qū)教育起源于( )。
A.二戰(zhàn)后的丹麥
B.十九世紀的丹麥
C.二戰(zhàn)后的美國
D.十九世紀的美國
答案：B。
解析：1844 年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區(qū)教育。
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