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1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀壳拔覈?guó)課程改革的特點(diǎn)。
【參考答案】
在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。
(1)小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。
(2)從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括四個(gè)領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。
(3)農(nóng)村中學(xué)課程強(qiáng)調(diào)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在達(dá)到國(guó)家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學(xué)可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”改革，試行通過(guò)綠色證書(shū)教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。
(4)在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出一些適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的新要求。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理課程與評(píng)價(jià)課程的基 礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國(guó)當(dāng)前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標(biāo)準(zhǔn)方面還要考慮這種差異，允許 開(kāi)設(shè)地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開(kāi)設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機(jī)會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-課程-新課程改革-新課改的特點(diǎn)
2、在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力？
【參考答案】
(1)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
(2)采用討論法進(jìn)行教學(xué)
(3)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)
(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)
(5)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
【難度系數(shù)】★★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)-教學(xué)方法
3、影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有哪些？
【參考答案】
影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和主觀能動(dòng)性。
(1)遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用：
1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性。
3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。
(2)環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境在人的發(fā)展中的作用：
1)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。
2)環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。
3)人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。人具有主觀能動(dòng)性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。因此，夸大環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯(cuò)誤的。
(3)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。教育包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：
1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。
2)學(xué)校教育是通過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。
3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
4)學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
(4)人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。作用：主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教育的基本規(guī)律-教育與人的發(fā)展-影響人身心發(fā)展的因素
4、什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？
【參考答案】
注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。因此，注意具有指向性和集中性的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)：
(1)要培養(yǎng)學(xué)生善于與注意的分散作斗爭(zhēng)的能力。
(2)要培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而且廣闊的興趣。
(3)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣。
(4)要使學(xué)生能分析自己在注意方面的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
【難度系數(shù)】★
【知識(shí)點(diǎn)】心理學(xué)-心理過(guò)程-注意
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