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1、新課程提出課程實(shí)施評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)是什么？
答：(1)建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。(2)以學(xué)校評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實(shí)施與發(fā)展。
2、新課程倡導(dǎo)的發(fā)展形評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵是什么？
答：(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。(2)與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)。(4)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視 知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求。(5)評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，適 應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要。(6)評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)。(7)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué) 生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。
3、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)有哪些建議？
答：新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)思想，可遵循行動(dòng)研究的方法開(kāi)展工作。第一，學(xué)新課程改革的目標(biāo)，并了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新理念。第二，組織有關(guān)人 員，開(kāi)展討論。第三，反思已有的教育平價(jià)工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第四，采取行動(dòng)，具體實(shí)施在討論和反思基礎(chǔ)上形成 的新評(píng)價(jià)工作計(jì)劃。第五，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，采用多方面信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評(píng)價(jià)工作方案。
4、在課程評(píng)價(jià)改革中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
答：(1)要善于從以住的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。(2)要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。(3)有效選擇工作的突破口，分層推進(jìn)評(píng)價(jià)改革工作。
5、如何建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系？
答：(1)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(2)選擇并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法。(3)收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過(guò)程和結(jié)果的資料。(4)明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃。
6、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？
答：(1)道德品質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)能力。(3)交流與合作。(4)個(gè)性與情感。
7、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系需要注意哪些方面？
答：第一，促進(jìn)“全面發(fā)展”不等同于追求“全優(yōu)發(fā)展”。第二，評(píng)價(jià)技術(shù)的有限性和教育追求的無(wú)限性之間的矛盾。
8、新課程倡導(dǎo)質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法，有哪些意義？
答：(1)質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法通常記錄了學(xué)生的各種行為表現(xiàn)，作品或者思考等描述性的內(nèi)容，而不僅僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)，不僅具體直觀地描述出學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性，而且較好全面反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。這種評(píng)價(jià)方法對(duì)于新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值。
(2)因?yàn)橘|(zhì)性的評(píng)價(jià)方法多以描述和記錄為主，即可真實(shí)、深入地再現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，那么，質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法無(wú)疑提供了非常有效的評(píng)價(jià)手段。因此，質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展扮演著舉足輕重的角色。
9、對(duì)成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行評(píng)分，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
答：(1)評(píng)分者的選擇。由教師評(píng)分，還是由學(xué)生評(píng)分。(2)評(píng)分方式的選擇。把成長(zhǎng)記錄袋作為整體來(lái)評(píng)分，還是將各項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分，然后計(jì)算平均分。(3)評(píng)分結(jié)果報(bào)告與交流。
10、多元智力理論對(duì)教育界產(chǎn)生了哪些影響？
答：首先，它直接影響教師形成積極樂(lè)觀的“學(xué)生觀”。其次，多元智力理論直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”。再次，多元智力理論幫助教師樹(shù)立新的“教育觀”。
11、促進(jìn)教師不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括哪四個(gè)工作環(huán)節(jié)？
答：一、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具。三、收集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展的資料和證據(jù)。四、明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。
12、反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括哪些內(nèi)容？
答：(1)職業(yè)道德；(2)了解學(xué)生，尊重學(xué)生；(3)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施；(4)交流與反思。
13、如何開(kāi)展教師自評(píng)？
答：(一)幫助教師對(duì)自評(píng)及其價(jià)值建立正確的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自評(píng)氛圍。(二)幫助教師掌握科學(xué)的自評(píng)方法。(三)慎用自評(píng)結(jié)果，不宜與獎(jiǎng)懲掛鉤。(四)與他評(píng)結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。
14、發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容是什么？
答：作為新一輪課程改革的主體，學(xué)生、教師和學(xué)校成為發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系的主要考察對(duì)象，因此發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系主要包括：
(1)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。(2)促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。(3)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
15、推行學(xué)生與家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的重要原則是什么？
答：一，學(xué)習(xí)信任學(xué)生和家長(zhǎng)。二，學(xué)習(xí)分析看待評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜相互了解的機(jī)會(huì)。三，校方應(yīng)綜合分析多方信息，不要草率地下結(jié)論。四，學(xué)生、家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)需要引導(dǎo)。
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