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選擇題1.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是( )。
A.普通教育
B.終身教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
2.精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是( )創(chuàng)立的。
A.笛卡爾
B.華生
C.弗洛伊德
D.羅杰斯
3.知識(shí)直觀的類型中，( )可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.符號(hào)直觀
D.言語直觀
4.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( )。
A.14周歲以下
B.14周歲以上不滿16周歲
C.16周歲以上不滿17周歲
D.18周歲以下
5.小孩既不喜歡做家庭作業(yè)，同時(shí)又怕家長(zhǎng)的責(zé)罵，這時(shí)他就面臨( )。
A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避矛盾
6.根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為( )。
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實(shí)踐課
7.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?( )
A.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用
B.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
C.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用
8.“距離等于速度與時(shí)間的乘積”所表達(dá)的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為( )。
A.概念
B.原理
C.規(guī)則
D.技能
9.下列屬于匱乏性需要的是( )。
A.道德的需求
B.創(chuàng)造力的需求
C.食物的需要
D.尊重的需要
10.專家型教師相對(duì)于新手型教師在解決問題過程中的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于( )。
A.記憶容量大
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈
C.智力水平高
D.專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備在數(shù)量上和質(zhì)量上的優(yōu)勢(shì)
11.( )提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
A.特韋爾克
B.布魯巴奇
C.布魯納
D.波斯納
12.大學(xué)英語等級(jí)考試是一種( )測(cè)驗(yàn)。
A.常模參照性
B.標(biāo)準(zhǔn)參照性
C.總結(jié)性
D.發(fā)展性
參考答案
1. B 【解析】終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。終身教育思想成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。
2.C 【解析】弗洛伊德最初只是一位精神病學(xué)家和心理學(xué)家，但他因?yàn)閯?chuàng)立了精神分析學(xué)派，使其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而成為了20世紀(jì)為數(shù)不多的具有世界性知名度的人物之一。
3.D 【解析】言語直觀是在形象化的言語作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的想象而進(jìn)行的一種直觀的能動(dòng)的反映形式，與實(shí)物直觀和模像直觀相比，它的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，可以廣泛使用。
4.B 【解析】略
5.A 【解析】從兩所惡者或兩躲避中必須擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。要么不做作業(yè)而受到責(zé)罵，要么忍受做作業(yè)的痛苦而避免家長(zhǎng)的責(zé)罵，這兩者對(duì)學(xué)生來說都是一種威脅，他必須選擇其一。
6.C 【解析】在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可分為單一課和綜合課。因此，正確答案選C。
7. A【解析】教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過教育目盼的作用來實(shí)現(xiàn)的，其中包括教育目的的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用，從而支配教育工作的各個(gè)方面和全過程。因此，本題的正確答案為A。
8.C 【解析】略
9.C 【解析】匱乏性需要即低級(jí)需要，生理需要和安全需要為低級(jí)需要，是人和動(dòng)物所共有的。
10.D【解析】專家型教師由于從教時(shí)間長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，他們已經(jīng)歸納出一套屬于自已的心得體會(huì)，無論在專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量上，還是質(zhì)量上，他們較新手型教師都有很大的優(yōu)勢(shì)。
11.D【解析】波斯納認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)的反思非常重要，并提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
12.B【解析】測(cè)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)成績(jī)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)，大學(xué)英語等級(jí)考試是一種標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。
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