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【學(xué)生】
1.學(xué)生的特點(diǎn)
(1)學(xué)生是教育的對象(客體)
①依據(jù)：第一，從教師方面看，由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對象，是被教育者、被組織者、被領(lǐng)導(dǎo)者。第二，從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依附性和向師性。
②表現(xiàn)：學(xué)生成為教育的對象表現(xiàn)在，學(xué)生明確自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具有愿意接受教育的心理傾向，服從教師的指導(dǎo)，接受教師的幫助，期待從教師那里汲取營養(yǎng)，促進(jìn)自身的身心發(fā)展。
(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
①依據(jù)：首先，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人;其次，學(xué)生在接受教育的過程中，也具有了一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。
②表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺性(也稱主動(dòng)性)、獨(dú)立性(也稱自主性)、創(chuàng)造性(是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn))。
“教師中心論”和“兒童中心論”都是片面的。
(3)學(xué)生是發(fā)展中的人
學(xué)生是發(fā)展中的人，生理和心理都不太成熟，這說明學(xué)生具有：與成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn);發(fā)展的巨大潛在可能性;獲得成人教育關(guān)懷的需要。
2.發(fā)展階段
(1)學(xué)生年齡特征的概念
學(xué)生的年齡特征是指青少年學(xué)生在一定社會和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。
(2)青少年學(xué)生的年齡分期
①嬰兒期(又稱先學(xué)前期，相當(dāng)于托兒所階段)：出生至三歲;
②幼兒期(又稱學(xué)前期，相當(dāng)于幼兒園階段)：三歲至五六歲;
③童年期(又稱學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段)：五六歲至十一二歲;
④少年期(又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段)：十一二歲至十四五歲;
⑤青年初期(又稱學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段)：十四五歲至十七八歲。
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【我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)】
(1)尊師愛生
(2)民主平等
(3)教學(xué)相長
【教學(xué)的概念】
教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。
教學(xué)和智育是不同的概念。
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對社會發(fā)展的促進(jìn)作用;二是對個(gè)人全面發(fā)展的作用;三是教學(xué)在教育活動(dòng)中的作用。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則。
【課程】
廣義的課程是指：為了實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的所有活動(dòng)的總和及其有計(jì)劃的進(jìn)程。
狹義的課程是指：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門學(xué)科或應(yīng)該從事的一種活動(dòng)的內(nèi)容及其有計(jì)劃的進(jìn)程。
課程與教學(xué)的關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系是教育的內(nèi)容與途徑之間的關(guān)系。
課程的意義：課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖。課程是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，同時(shí)，課程又是教與學(xué)的根據(jù)。
在我國，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材。
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