提醒:點這里加小編微信(領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
1、通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是【C】運用時應(yīng)注意的事項。
A、講授法
B、談話法
C、討論法
D、練習(xí)法
2、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式【A】。
A、個別教學(xué)
B、班級授課制
C、復(fù)式教學(xué)
D、小組教學(xué)
【答案解析】個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng),因而最早出現(xiàn)。
3、目標管理的班級管理方法,是由美國的【A】提出的。
A、德魯克
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
【答案解析】美國管理學(xué)家德魯克提出目標管理。
4、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是【A】。
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
5、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是【B】。
A、場依存型
B、場獨立型
C、沖動型
D、沉思型
6、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是【D】。
A、政治制度
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、經(jīng)濟基礎(chǔ)
D、生產(chǎn)力
【答案解析】教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平,故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。
7、就兒童發(fā)展整體而言,生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展【B】的特點。
A、順序性
B、不平衡性
C、個別差異性
D、階段性
8、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是【B】。
A、興趣
B、認知內(nèi)驅(qū)力
C、求知欲
D、成功感
9、認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是【C】。
A、桑代克
B、賈德
C、奧蘇伯爾
D、布魯納
10、真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是【C】。
A、夸美紐斯
B、亞里士多德
C、赫爾巴特
D、盧梭
【答案解析】赫爾巴特被認為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。
11、1939年,明確提出以馬克思主義為指導(dǎo),主編《教育學(xué)》的教育家是【A】。
A、凱洛夫
B、贊可夫
C、布魯納
D、維果茨基
【答案解析】蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來,主編了《教育學(xué)》。
12、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是【D】。
A、教學(xué)方法
B、教師
C、學(xué)生
D、學(xué)習(xí)過程
【答案解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。
13、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是【B】。
A、學(xué)校的產(chǎn)生
B、學(xué)制的建立
C、教育實體的出現(xiàn)
D、定型的教育組織形式出現(xiàn)
【答案解析】根據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。
14、掌握學(xué)習(xí)是由【C】提出的。
A、布魯納
B、斯金納
C、布盧姆
D、艾里斯
【答案解析】掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。
15、集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗【A】。
A、馬卡連柯
B、加里寧
C、烏申斯基
D、贊可夫
【答案解析】馬卡連柯認為“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后,集體自身就能成為很大的教育力量了。”
二、辨析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
1、知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。
此說法是正確的。知識直觀就是學(xué)習(xí)者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工,從
而獲得感性知識的過程。知識直觀是領(lǐng)會和理解科學(xué)知識的起點,是學(xué)生由不知到知的開端,是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
2、價值辨析觀點更強調(diào)價值本身,而不強調(diào)價值觀的獲得過程。

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