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作用:(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí);

(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分;

(3)人在接受環(huán)境的影響和作用時(shí),也不是消極的、被動(dòng)的。

【考點(diǎn)】影響身心發(fā)展的因素之學(xué)校教育

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

簡(jiǎn)答題:為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

【考點(diǎn)歸納】

學(xué)梃教育對(duì)人的影響巨大而深遠(yuǎn),其原因如下:

(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng);

(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;

(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)。

【考點(diǎn)】影響身心發(fā)展的因素之個(gè)體主觀能動(dòng)性

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是( )。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.學(xué)校教育

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

答案:D

【考點(diǎn)歸納】

唯物辯證法認(rèn)為,外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過內(nèi)因起作用。個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)因在于人的主觀能動(dòng)性。個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

【考點(diǎn)】注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】

課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的( )。

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