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1.社會(huì)化是一個(gè)雙向的過程。(√)

2.根據(jù)外部表情來(lái)識(shí)別和判斷他人的情緒情感時(shí)，首先依賴于認(rèn)知者的年齡。(√)

3.如果一個(gè)人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會(huì)減輕處罰。(×)

4.父母對(duì)子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負(fù)相關(guān)。(×)

5.社會(huì)測(cè)量法測(cè)量中,得分越高,群體對(duì)于選擇者的吸引力越大。(√)

6.學(xué)習(xí)的意義是人和動(dòng)物為了生存和發(fā)展的需要。(√)

7.凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。(√)

8.塞倫是首先提出"學(xué)習(xí)風(fēng)格"概念的學(xué)者。(√)

9.學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。(√)

10."認(rèn)知策略"是布魯納于1950年提出的。(×)

11.最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結(jié)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是他通過迷籠對(duì)狗的實(shí)驗(yàn)研究。(×)

12.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。(×)

13.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。(√)

14.加涅被公認(rèn)為將行為主義學(xué)習(xí)論與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論相結(jié)合的代表。(√)

15.聯(lián)結(jié)的增強(qiáng)和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備。(√)

16.準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)開始時(shí)的預(yù)備定勢(shì)。(√)

17.準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)前的知識(shí)準(zhǔn)備或成熟方面的準(zhǔn)備。(×)

18.桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。(√)

19.馮特曾經(jīng)宣布不能對(duì)高級(jí)心理過程進(jìn)行研究。(√)

20.通過參照測(cè)量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。(√)

21.如果要幫助一個(gè)人需要花費(fèi)很大的體力，男性較女性容易產(chǎn)生利他行為。(√)

22.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。(√)

23.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。(√)

24.攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。(√)

25.家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。(√)

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