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第三節(jié) 態(tài)度與品德學習的一般過程與條件

1、一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷____、____與____三個階段。(依從、認同、內(nèi)化)

2、____階段的行為具有盲目性、被動性，不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。____階段的行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。____階段的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。(依從，認同，內(nèi)化)

3、依從包括____和____兩種。____是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他們行動的現(xiàn)象。____是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。(從眾，服從，從眾，服從)

4、____是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對____的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。(認同，榜樣)

5、____指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。(內(nèi)化)

6、影響態(tài)度與品德學習的一般條件：(1)外部條件：____，____，____；(2)內(nèi)部條件：____，這是態(tài)度改變的先決條件；____；____。(家庭教養(yǎng)模式，社會風氣，同伴群體；認知失調(diào)，態(tài)度定勢，道德認知)

第四節(jié) 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)

1、良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)，常用而有效的方法有____、____、____、____、____等。(說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰)

2、____是社會學習的一種最重要的形式，它是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學習。(觀察學習)

3、班杜拉認為，____在觀察學習過程中起到非常重要的作用。(榜樣)

4、不論應用什么策略，一種觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經(jīng)歷三個階段七個子過程，三個階段是：____，____，____。(選擇階段，贊賞階段，行動)

5、獎勵有物質(zhì)的，也有精神的；有內(nèi)部的，也有外部的。懲罰有兩種：一是____，如批評、處分、輿論譴責等；二是____，如不許參加某種娛樂性活動。(給予某種厭惡刺激；取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等)

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