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1. 課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的
A.教學(xué)風(fēng)格
B.組織教學(xué)方法
C.氣氛區(qū)
D.教學(xué)氛圍
答案：C
2.調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是( )。
A.測驗法
B.問卷法
C.觀察法
D.談話法
答案：A
解析：測驗法是調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法。
3.對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是( )。
A.反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變
B.反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變
C.從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變
D.是對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變
答案：C
解析：從認(rèn)識客體的外部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的內(nèi)部本質(zhì)演變
4. 人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感感染
答案：B
5. 競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作
答案：A
6.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是( )。
A.觀察法
B.談話法
C.實驗法
D.問卷法
答案：C
7. 競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的
A.積極價值
B.創(chuàng)造性功能
C.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性
D.真正目的
答案：C
8. 學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是
A.課堂情境
B.課堂結(jié)構(gòu)
C.課堂形勢
D.課堂教學(xué)
答案：B
解析：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
9. 合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替
A.教師的主導(dǎo)教學(xué)
B.獨立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個別課堂練習(xí)
答案：A
10. 掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他能否學(xué)習(xí)要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的好壞，而是在于他們__________才能達(dá)到該內(nèi)容的掌握程度。
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
答案：C
解析：掌握學(xué)習(xí)理論是指只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常能達(dá)到完成80%- 90%的評價項目)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不能決定他能否學(xué)習(xí)要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的好壞，而是在于他們要花多長時間才能達(dá)到該內(nèi)容的掌握程度。
11. 研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果
A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實質(zhì)性影響
答案：A
12. 有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
答案：B
13. 向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，明了學(xué)習(xí)的結(jié)果和方法，以免
A.迷失方向
B.錯用方法
C.措手不及
D.產(chǎn)生焦慮
答案：A
14. 班級里學(xué)習(xí)成績差生和后進(jìn)生有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生
A.也全都有問題行為
B.沒有問題行為
C.只有問題行為萌芽
D.也有問題行為
答案：D
15. 教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案 ()
A.作出分析
B.作出判斷
C.進(jìn)行評估
D.作出決策
答案：D
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