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第十四章 教學測量與評價
一、選擇題
1、參照預(yù)定的教學目標對學生的學習行為進行價值判斷的過程是( )
A、教學測量
B、教學評價
C、教學管理
D、教學計劃
2、在教學過程中對學生的學習進行的評價是( )
A、形成性評價
B、總結(jié)性評價
C、配置性評價
D、終結(jié)性評價
3、多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是( )
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
4、效度是指測驗的( )
A、科學性
B、可靠性
C、正確性
D、難易性
5、信度是指測驗的( )
A、有效性
B、可靠性
C、正確性
D、難易性
二、填空題
1、教學評價是指系統(tǒng)地收集有關(guān)，學生學習行為的資料，參照____對其進行____過程。
2、布盧姆特別重視在學習過程中對學生學習及時評價，以不斷調(diào)整教學，這種評價稱為____。
3、以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，來評價其在團體中的相對位置，這種評價稱為____。
4、標準化成就測驗的優(yōu)越性主要表現(xiàn)為____、____和____。
5、多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度，即測驗的可靠性，又稱為____。而測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度，又稱為____。
三、問答題
簡答教學測量與評價的功能。
參考答案
一、選擇題
1-5：BAACB
二、填空題
1、預(yù)定的教學目標 價值判斷
2、形成性評價
3、常模參照評價
4、客觀性 計劃性 可比性
5、信度 效度
三、問答題
簡述教學測量與評價的功能。
答：(1)為師生調(diào)整和改進教學提供充足的反饋信息。
(2)是學校鑒別學生學業(yè)成績、家長了解學生學習情況的主要方式。
(3)是教學過程的一個重要組成部分。
(4)作為教育評價和決策的依據(jù)。
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