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第六章 知識的學(xué)習(xí)
填空題
1、知識的實質(zhì)是人腦對客觀事物的____與____的反映，是客觀事物的____。
2、感性知識可以分為____和____兩種水平。
3、理性知識包括____和____兩種形式。
4、個人能用言語進行直接表述，主要回答事物是什么及為什么的知識，稱為____知識。
5、個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識，稱為____知識。
6、加涅認為，程序性知識包括____和____兩個亞類。
7、知識的學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、____和____。
8、如果學(xué)生掌握了“三角形”有三個角和三條相連接的邊這樣兩個共同的關(guān)鍵特征，那么其關(guān)于“三角形”的學(xué)習(xí)屬于____ 學(xué)習(xí)。
9、對歷史事件及人物的學(xué)習(xí)主要屬于____學(xué)習(xí)。
10、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)是____學(xué)習(xí)。
11、兒童學(xué)會用“狗”來代表他們實際見到的動物，這種學(xué)習(xí)是____學(xué)習(xí)。
12、學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)是____學(xué)習(xí)。
13、根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為____學(xué)習(xí)、____學(xué)習(xí)和____學(xué)習(xí)。
14、學(xué)生原來認為“學(xué)習(xí)是憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為的相對持久的變化”，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)認知主義的“行為潛能的變化也是一種學(xué)習(xí)”。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)是____學(xué)習(xí)。
15、從例子到規(guī)則的學(xué)習(xí)，符合同化論中的____學(xué)習(xí);從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)則是____學(xué)習(xí)。
16、學(xué)生原來認為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，現(xiàn)在要讓學(xué)生認識到“認知策略的學(xué)習(xí)”也是“教學(xué)心理”研究的內(nèi)容之—。這種學(xué)習(xí)模式屬于____學(xué)習(xí)。
17、學(xué)習(xí)了“蘋果”、“梨子”以后學(xué)習(xí)“水果”，這是____學(xué)習(xí)。
18、學(xué)習(xí)了“智力與創(chuàng)造力的關(guān)系”后學(xué)習(xí)“個性與創(chuàng)造力的關(guān)系”，這種學(xué)習(xí)是____學(xué)習(xí)。
19、學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中已有“掛國旗是愛國主義行動”這一命題，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“防治非典型肺炎也是愛國主義行動”。這種學(xué)習(xí)是____。
20、知識學(xué)習(xí)的過程主要包括____、____和____三個階段。
21、知識直觀主要有三種方式，即____、____和____。
22、電化教具的使用主要屬于____直觀。
23、學(xué)生對知識的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即____概括和____概括。
24、用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。這種方式是____。
25、廣義的知識可分為____和程序性知識，程序性知識又包括____和____兩大類。
26、變式即變換同類事物的____特征，以便突出其____特征。
27、比較主要有兩種方式，即____比較和____比較。
28、現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為____、____和____三個子系統(tǒng)。
29、貯存時間大約為0.25—2秒的記憶是____記憶。其信息受到____就會進入短時記憶，短時記憶的容量是____組塊，其信息經(jīng)過____，則可能轉(zhuǎn)入長時記憶。
30、聽報告時記筆記，主要是____記憶。
31、德國心理學(xué)家____的遺忘曲線表明，遺忘的發(fā)展是____的，其規(guī)律是____。
32、遺忘曲線是一條____曲線，表明遺忘的進程____。
33、前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾，稱為____;后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾，稱為____。
34、認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑，這一理論是____，其代表人物是____。
35、在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)，稱為____。程度達到____時效果最好。
36、長時記憶中的信息因相互干擾而遺忘，干擾有兩種情形，一是____，一是____。
參考答案
1、特征與聯(lián)系 主觀表征
2、感知 表象
3、概念 命題
4、陳述性知識(也叫描述性知識)
5、程序性知識(也叫操作性知識)
6、心智技能 認知策略
7、概念學(xué)習(xí) 命題學(xué)習(xí)
8、概念學(xué)習(xí)
9、符號學(xué)習(xí)中的事實性知識學(xué)習(xí)
10、命題學(xué)習(xí)
11、符號學(xué)習(xí)
12、命題學(xué)習(xí)
13、下位學(xué)習(xí) 上位學(xué)習(xí) 并列結(jié)合學(xué)習(xí)
14、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
15、上位 下位(派生類屬)
16、下位學(xué)習(xí)中的相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
17、上位學(xué)習(xí)
18、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
19、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
20、知識獲得 知識保持 知識提取
21、實物直觀 模象直觀 言語直觀
22、模象直觀
23、感性 理性
24、變式
25、陳述性知識 心智技能 認知策略
26、非本質(zhì) 本質(zhì)
27、同類比較 異類比較
28、瞬時記憶 短時記憶 長時記憶
29、瞬時記憶 特別注意 5-9 復(fù)述
30、短時
31、艾賓浩斯 不均衡的 先快后慢，呈負加速型
32、負加速型 不均衡
33、前攝抑制 倒攝抑制
34、動機說(壓抑理論) 弗洛伊德
35、過度學(xué)習(xí) 150%
36、前攝抑制 倒攝抑制
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