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第六章 知識學(xué)習(xí)1、學(xué)生在掌握了“貓”“狗”“牛”等概念后，再學(xué)習(xí)“動物”的概念，這種學(xué)習(xí)是( ) (2006)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
2、短時記憶的容量有限，大約為( )個組塊(2008)
A.5±2
B.6±2
C.7±2
D.8±2
3、學(xué)生在掌握了“銅”“鐵”等概念后，再學(xué)習(xí)“金屬”的概念，這種學(xué)習(xí)是( )(2009)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.派生類屬學(xué)習(xí)
4、知識遺忘的進程是( )(2010)
A.先慢后快
B.均衡遞減
C.先快后慢
D.逐漸加快
5、回答事物“是什么”?“為什么”和“怎么樣”的知識屬于( )
A.操作性知識
B.陳述性知識
C.策略性知識
D.條件性知識
6、【填空題】根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和( ) (2005)
7、【填空題】根據(jù)知識表述形式不同，可以將知識分為陳述性知識和( )(2009)
8、【填空題】認為遺忘發(fā)生是因為學(xué)習(xí)者不想記住而將其壓抑到潛意識中，這一遺忘理論是( )(2011)
9、【判斷題】陳述性知識回答的是“做什么”和怎么做“(2006、2008)
10、【簡答題】簡述知識學(xué)習(xí)的類型(2007)
參考答案
1、答案：A。解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)貓等概念概括程度低的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動物的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。故選A。
2、答案：C。解析：短時記憶的基本特點之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個組塊。故選C。
3、答案：A。
4、答案：C。解析：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先對遺忘現(xiàn)象進行了較為系統(tǒng)的研究，從他繪制的遺忘曲線中能夠發(fā)現(xiàn)：遺忘過程的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。故選C。
5、答案：B。解析：陳述性知識是指人類心智表征事實、觀念與概念的方式，由于可以用口頭或書面言語的方式來陳述這種知識，故而得名。這類知識主要用來回答事物”是什么““為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區(qū)別和辨別事物。故選B。
6、答案：命題學(xué)習(xí)。解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，我們可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故填命題學(xué)習(xí)。
7、答案：程序性知識。解析：依據(jù)知識的不同表述形式，現(xiàn)代認知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和程序性知識兩類，故填程序性知識。
8、答案：動機說。解析：這一理論最早由弗洛伊德提出。動機說認為遺忘是由于動機而引起的非自然的遺忘，即遺忘是因為記憶內(nèi)容本身太可怕、太痛苦或有損自我形象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不愿意記住而將記憶信息壓抑到潛意識中，也稱“壓抑理論”。
9、答案：錯誤。解析：因為陳述性知識也叫描述性知識，是個體能用言語直接陳述的知識。這類知識主要回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區(qū)別和辨別事物;“做什么”和“怎么做”屬于程序性知識或操作性知識回答的問題。
10、參考答案：知識學(xué)習(xí)的類型根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以有多種分類結(jié)果。
(1)根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
(2)根據(jù)新舊知識之間的相互聯(lián)系和作用表現(xiàn)，又可以把知識的學(xué)習(xí)分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
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