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1.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家【C】
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
2.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的 【D】
A.感受與體驗
B.前人經(jīng)驗
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
3.集體則是群體發(fā)展的【D】
A.最終結(jié)果
B.中間環(huán)節(jié)
C.目標
D.最高階段
4.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作【A】
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
5.有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作【B】
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
6.一個人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是【D】
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
7.研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的【A】
A.主要因素
B.輔助因素
C.外部互動因素
D.環(huán)境因素
8.強迫癥包括強迫觀念和【B】
A.怪異觀念
B.強迫行為
C.強迫洗手
D.強迫恐懼
9.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是【B】
A.課堂情境
B.課堂結(jié)構(gòu)
C.課堂形勢
D.課堂教學(xué)
10.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境【B】
A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯(lián)系
D.沒有必然聯(lián)系
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