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華生，美國(guó)心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人?？墒窃诮逃A(chǔ)知識(shí)中，我們只記住了他那句經(jīng)典的但卻極端的言論“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊 的環(huán)境，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”在后續(xù)的教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論部分的介紹中，行為主義的學(xué)習(xí)理論被 巴甫洛夫的狗、桑代克的貓、斯金納的老鼠、班杜拉的BOBO娃娃所占領(lǐng)。這位行為主義的創(chuàng)始人留給所有非專業(yè)考生的印象就只有外鑠論、環(huán)境決定論。
其實(shí)，華生曾做過(guò)很經(jīng)典的恐懼形成及消除系列實(shí)驗(yàn)，雖然有違人倫但其實(shí)飽含了諸多行為主義的理論精髓。欣瑞教育小編老師在這里為大家簡(jiǎn)單介紹，讓大家對(duì)華生了解更多一些，為其正名，并非妄為行為主義的創(chuàng)始人。
華生認(rèn)為恐懼是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，同樣也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而消除。
華生用剛出生11個(gè)月的小阿爾伯特為被試，實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑噲D使小阿爾伯特對(duì)小白鼠產(chǎn)生恐懼。具體實(shí)驗(yàn)：每當(dāng)小阿爾伯特看到小白鼠對(duì)其產(chǎn)生興趣，玩得很高 興，并伸手去觸摸它時(shí)，華生就用一根錘子猛敲擊鐵棍，發(fā)出巨大的噪音，孩子產(chǎn)生了不愉快的反應(yīng)。華生是這樣描述當(dāng)時(shí)孩子的表現(xiàn)的：“他被嚇得猛然跳了起 來(lái)，然后跌倒，一頭扎進(jìn)床上的褥子里，可是孩子并沒(méi)有哭叫。”以后華生便多次中這樣的情景。慢慢，小阿爾伯特表現(xiàn)出來(lái)對(duì)小白鼠明顯的恐懼。其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)與 巴普洛夫的狗搖鈴分泌唾液是同一原理，就是經(jīng)典條件反射建立的過(guò)程(開(kāi)始至對(duì)噪音產(chǎn)生恐懼，噪音與小白鼠綁定，多次重復(fù)，后撤去噪音，依然對(duì)小白鼠產(chǎn)生恐 懼，形成條件反射)。后來(lái)，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)之后，發(fā)現(xiàn)他不但懼怕小白鼠，害怕兔子、用海豹皮作的衣服外套和棉花。其實(shí)這就是刺激的泛化現(xiàn)象(對(duì)相似刺激也產(chǎn) 生相同的反應(yīng)，跟小白鼠相似的毛茸茸的物體都會(huì)產(chǎn)生恐懼反應(yīng))。
華生對(duì)一位叫彼得的三歲男孩做過(guò)恐懼消除實(shí)驗(yàn)，或者稱為去條件反射。彼得的癥狀與小阿爾伯特相似，是在家里養(yǎng)成的不但懼怕大白鼠，也怕兔子、毛大 衣、羽毛、棉團(tuán)、青蛙、魚(yú)和機(jī)械玩具。華生將恐懼消除的任務(wù)交給其研究生瓊斯，瓊斯將彼得置身于他所害怕的那些東西面前，同時(shí)讓其它一些不害怕這些玩具的 孩子在場(chǎng)，彼得看到其他孩子玩得正愉快，自己的好奇心也就慢慢戰(zhàn)勝恐懼。其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)(看到榜樣的行為，接受到強(qiáng)化—愉快，自己也愿 意去嘗試).這種方法取得了一定的效果，彼得的恐懼開(kāi)始逐漸消退。不幸的是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彼得患了猩紅熱，住了兩個(gè)月醫(yī)院。出院那天，正當(dāng)他和護(hù)士上出租 汽車時(shí)，受到了一只大狗的攻擊，當(dāng)后來(lái)瓊斯又把彼得帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)他比以前更怕這些東西了。提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
