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一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。
1.西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是 ( ) A.柏拉圖 B.昆體良 C.夸美紐斯 D.蘇格拉底
2.近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是( )A.《教育論》 B.《教育漫話》 C.《大教學(xué)論》 D.《普通教育學(xué)》
3.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是 ( ) A.洛克 B.杜威 C.斯賓塞 D.夸美紐斯
4.教學(xué)的基本組織形式 ( ) A.課堂教學(xué) B.個(gè)別教學(xué) C.小組教學(xué) D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
5.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 ( ) A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.壬戌癸丑學(xué)制
6.在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了 ( )
A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想 C.社會(huì)效益論思想 D.教育無(wú)目的論思想
7.決定教育性質(zhì)的因素是 ( )A.生產(chǎn)力發(fā)展水平 B.社會(huì)意識(shí)形態(tài) C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.民族文化傳統(tǒng)
8.只要人類(lèi)社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有 ( )A.歷史性 B.階級(jí)性 C.永恒性 D.繼承性
9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的 ( )A.基本規(guī)律 B.基本方法 C.基本途徑 D.基本要求
10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 ( ) A.備課 B.上課 C.個(gè)別輔導(dǎo) D.布置作業(yè)
11.“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng) ( ) A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
12.心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)? ( ) A.開(kāi)端 B.中間 C.終端 D.外部
13.識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是 ( ) A.暫時(shí)遺忘 B.永久遺忘 C.干擾遺忘 D.逆向遺忘
14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是 ( ) A.知覺(jué) B.嗅覺(jué) C.嗅覺(jué)適應(yīng) D.嗅覺(jué)感受性
15.下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索? ( ) A.線條透視 B.空氣透視 C.運(yùn)動(dòng)視差 D.視軸輻合
16.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是 ( ) A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性 C.緊張性與集中性 D.緊張性與選擇性
17.“一題多解，演繹推理”是 ( ) A.再現(xiàn)思維 B.求同思維 C.輻合思維. D.發(fā)散思維
18.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感? ( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.熱愛(ài)感
19.個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是( )A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突
20.狗聽(tīng)到主人喚它的名字就跑過(guò)去是( )A.無(wú)條件反射B.本能的行為 C.第一信號(hào)的條件反射 D.第二信號(hào)的條件反射
二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______ 。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬______。
22.班主任的基本任務(wù)是______ 、______教好學(xué)生。狹義教育一般是指______ 。
23.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與 相結(jié)合。體育是以 活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。
24.學(xué)生既是教育的對(duì)象(客體)，又是 ______和______的主體。
25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。
26.備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材______、______和______。
27.德育過(guò)程是由______、______、______德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。
28.課外校外教育具有______、______和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。
29.班主任工作的總結(jié)一般分為_(kāi)_____總結(jié)和______總結(jié)。
30.道德感是受______制約的，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的______的特點(diǎn)。
31.知覺(jué)的基本特性有選擇性______、______和恒常性。
32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有______有______的特點(diǎn)。
33.美國(guó)心理學(xué)家基爾福特提出了智力的______說(shuō)，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)容______、______ 、______產(chǎn)品三個(gè)維度的立方體。
34.氣質(zhì)類(lèi)型通常被分成多血質(zhì)______、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類(lèi)型，但混合類(lèi)型的人居多。
35.心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)______、______ 和______。
36.青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺(jué)和______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。
37.智力活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。
38.當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠(chéng)______、______和______ 。
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