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2015年的教師招聘考試已經(jīng)陸續(xù)拉開了戰(zhàn)幕。在這場戰(zhàn)役中教育基礎(chǔ)理論三科——教育學、心理學、 教育心理學的考查是考生必須拿下的陣地。為了能夠?qū)崿F(xiàn)“教師夢”，眾考生也提前覺醒并盡早地進入了備戰(zhàn)狀態(tài)，戰(zhàn)斗精神是可嘉的。然而，更多的考生都沉浸在 蒙頭備戰(zhàn)的過程中學得昏天黑地，卻忘了抬起頭或回過頭來審視一下自己的備戰(zhàn)方法是否得當。事實上，備戰(zhàn)方法上存在的誤區(qū)正是讓自己成效不大或進展甚微的重 要原因。所以，在此希望能夠指出大家在備考過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并幫大家找到正確的學習方法，為各位考生在成功的路上指點迷津。
以下三個方面是考生常見的誤區(qū)，我們的原因分析和指導意見如下：
一、學習時間安排上，不能連續(xù)性學習，臨時抱佛腳。
這是考生在備考識記型考試中常常采取的做法，即認為人文科目只要最后辛苦幾天狠狠突擊一下就可以了，但結(jié)果是要不就是時間不夠突擊不完，要不就是突 擊了但效果一般。主要原因在于，第一，遺忘是先快后慢發(fā)生的，不進行及時復習，一段時間后再看，前面學習的內(nèi)容早已經(jīng)遺忘，即便是上過課，大腦里也近似空 白。第二，目前的教師招聘試題已經(jīng)不是通過簡單再認就可以做出來或做對的。在整個題型設(shè)置上增加了許多理解的障礙，需要考生結(jié)合知識點理解透徹才能選擇正 確。而單純靠機械識記就想拿到高分的時代已經(jīng)一去不復返了。所以，我們建議大家在學習的過程中要做好學習計劃，及時復習，有規(guī)律的學習，循序漸進，這才是 通往成功的鑰匙。
二、內(nèi)容學習時候，只背點不看綱。
這是廣大考生在備考教育基礎(chǔ)理論科目時普遍存在的問題。因為考試的內(nèi)容決定了這門考試需要有大量的識記環(huán)節(jié)，這就使得考生從打開書的第一頁開始就進 入了“眉毛胡子一把抓”的識記狀態(tài)。試圖大小標題、概念、解釋等能記的字句都記住，結(jié)果反而進入一種知識點不明晰、背了點找不到綱目的狀態(tài)，耗費了精力卻 掌握不好知識。正確的方法應該是邊看書上的知識點和解釋，邊明確章節(jié)內(nèi)部的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，對所看到的內(nèi)容屬于哪個知識范疇要了熟于胸，這樣才能把一 本書讀薄。建議大家在每學完一章自己畫一張思維導圖，這樣可以了解該部分的知識脈絡(luò)，特別是對主觀題的出題范圍能夠清楚明了。
三、鞏固練習時，只做題不整理。
很多考生在復習《教育基礎(chǔ)理論》三科的時候采用的是“題海戰(zhàn)術(shù)”。做題本是對知識點鞏固的最好方法，但這并不意味著只要做了很多題就一定可以在筆試 中取得好成績。這其中的問題就在于很多考生只是在做習題量上的積累，只在意答案的對錯而忽略了“為什么錯”的質(zhì)的提升。為此，我們建議大家，在做題的時候 分知識點去做。即圍繞一個知識點去尋找不同考查角度的習題，這樣就能通過反復重復知識點和比較知識點異同的方法進步一提高做題質(zhì)量，這才是能夠拿到分數(shù)的 關(guān)鍵。
總之，希望每位備戰(zhàn)教師招聘的考生都能找到符合自己學習方式的鑰匙，勤勉堅韌，打開自己向往的大門。
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