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學(xué)前兒童心理學(xué)是打開(kāi)兒童心靈的一把鑰匙，更是近年來(lái)教師招聘考試中熱門(mén)考點(diǎn)。如何將知識(shí)點(diǎn)記住而不混淆，并在考試時(shí)正確運(yùn)用，這是考生一直關(guān)心的問(wèn)題。心理學(xué)的結(jié)構(gòu)非常清晰，我們可以理解記憶知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系身邊的生活趣事，舉一反三，充滿樂(lè)趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、概念的理解
注意、記憶、想象、思維、語(yǔ)言、情感等詞匯展現(xiàn)在考生的眼前，都會(huì)覺(jué)得很熟悉但是讓寫(xiě)出概念的時(shí)候又會(huì)左右搖擺抓不住觀關(guān)鍵字。這時(shí)就需要老師在講 課的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字，將概念展開(kāi)擴(kuò)充。如注意的概念就是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向和集中就是關(guān)鍵字，可以理解成注意的特征。“同學(xué) 們，看老師的臉”這時(shí)，學(xué)生會(huì)將視線集中在臉上，教師再幫助學(xué)生分析概念，理解記憶。同時(shí)，也需要學(xué)生課后的復(fù)習(xí)與鞏固，知道怎么出題，加以練習(xí)。
二、發(fā)展的趨勢(shì)
整個(gè)幼兒期，學(xué)前兒童心理發(fā)展的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，具體到抽象，被動(dòng)到主動(dòng)，凌亂到成體系的方向發(fā)展，但凡涉及到發(fā)展趨勢(shì)，都可以從這幾個(gè)方面 答題。比如，記憶發(fā)展的趨勢(shì)，從幼年健忘到永久性保持的記憶，記憶的提取方式從再認(rèn)慢慢到再認(rèn)和再現(xiàn)，記憶的容量增加，內(nèi)容變多。
三、特點(diǎn)
這里涉及到的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)行分類。比如幼兒期根據(jù)有無(wú)意志努力和目的可分為有意和無(wú)意，而且都是以無(wú)意為主，有意逐漸發(fā)展，注意，想象，記憶就適用。情緒情感，性格，社會(huì)性，就可以從年齡的增長(zhǎng)和外界環(huán)境的因素進(jìn)行分析。
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