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著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。
《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的 責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現。其中第一條愛國守法對于幼兒教師來說，和幼兒密切相關的就是《中華人民共和國未成年人保 護法》，近兩年來，發(fā)生的幼兒園虐童事件屢屢見諸報端，事件一經披露，當事教師都受到輿論一致譴責，當然教師本身也受到嚴肅處理。
而《中華人民共和國未成年人保護法》中明確規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或 者其他侮辱人格尊嚴的行為。幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發(fā)展，學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困 難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。所以對于幼兒教師來說，愛國守法不只是一句口號，而是真的要重視起來，體罰學生和幼兒作為教師職業(yè)道德是明令禁 止的，違反規(guī)定的，應按規(guī)定處理。虐童問題，則是法律問題。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，針對這種現象，許多專家指出，這暴露了相關 法律法規(guī)在學前教育管理方面的滯后性，應當在加大師德師風教育的同時，加強對教師的普法教育，在目前財政投入有限的前提下，還需要相關部門加大行業(yè)監(jiān)管和 對違規(guī)行為的處罰力度。
所以，依法執(zhí)教是幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的現實要求，是幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的底線要求，幼兒教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀守法的模范。
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