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5.教師職業(yè)的性質(zhì)
《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱《教師法》)規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
6.教師職業(yè)的特點(diǎn)
(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。
7.教師職業(yè)專業(yè)化的條件
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。教師要具有學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：
(1)敬業(yè);(2)樹立正確的教育觀念;(3)掌握教育理論和具有良好的教育能力;(4)具有一定的研究能力。
8.教師的人格特征
教師的人格特征是指教師個(gè)性的品質(zhì)特征，良好的個(gè)性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。
一名稱職的教師或優(yōu)秀教師必須具備以下人格特征：情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛;堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神;心胸開闊，兼容并包。
9.學(xué)生和教師的關(guān)系
師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。 (1)教學(xué)上的授受關(guān)系
①?gòu)慕逃齼?nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者;②學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件;③對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
(2)人格上的平等關(guān)系
①學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的;②嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。
(3)社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系
教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。教師對(duì)成長(zhǎng)中的兒童和青少年有著巨大的、潛移默化的影響。
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