2015年教師招聘考試之幼兒心理學(xué)考點精講五：兒童內(nèi)部言語發(fā)展

(1)內(nèi)部言語是一種無聲的言語（默語）;

(2)內(nèi)部言語是一種簡略的、壓縮的言語;

(3)內(nèi)部言語是在對話言語，即外部言語或有聲言語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

內(nèi)部言語雖然是在外部言語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它卻具有跟外部言語不同的新的機能。內(nèi)部言語跟抽象邏輯思維有更多的聯(lián)系，它主要執(zhí)行著自覺的自我調(diào)節(jié)的機能。因此，可以說，內(nèi)部言語是和人的自覺性，即真正的人的意識的產(chǎn)生直接聯(lián)系的。

在嬰兒期，是完全看不到內(nèi)部言語的表現(xiàn)的，最多只有言語自我調(diào)節(jié)機能的萌芽。內(nèi)部言語是從學(xué)前期開始產(chǎn)生的，它是在兒童外部言語發(fā)展到一定階段的基礎(chǔ)上逐步派生出來的。它的原始形態(tài)或過渡形態(tài)是一種介于有聲言語和內(nèi)部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語。

相關(guān)練習(xí)題

1.__________是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對心理活動有調(diào)節(jié)和控制的作用。

答案：內(nèi)部言語

2.試述小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展。

參考答案：內(nèi)部言語是一種對自己發(fā)出的言語，是思考時的言語活動。小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展是和口頭言語、書面言語相輔相成的，是和智力活動發(fā)展水平，特別是思維水平密切相關(guān)的。內(nèi)部言語不僅僅是邏輯思維和獨立思考的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且是思維發(fā)展水平的標(biāo)志。

小學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)要求他們獨立思考，先想后說，先想后寫，先想后做，促使他們內(nèi)部言語逐步發(fā)展起來。整個小學(xué)階段，小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展大致經(jīng)歷 了三個時期，一是出聲思維時期，二是過渡時期，三是無聲思維時期。初入學(xué)的小學(xué)生還不會默默思考，在讀課文或計算數(shù)學(xué)題時，往往是“唱讀”或邊自言自語邊 演算。通過教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，小學(xué)生從低年級就開始在運算中學(xué)會短時間的無聲思維，但演算深入往往又伴隨著出聲思維，這就是運算中從出聲思維向無聲思維過 渡的階段。三四年級以后，隨著獨立思考與邏輯思維能力的發(fā)展，學(xué)生在運算的時候基本上都進入了無聲思維占主要地位的階段。研究表明，即使是高年級的小學(xué) 生，在遇到困難的算式和習(xí)題時，也常常出現(xiàn)出聲思維。可見，內(nèi)部言語的發(fā)展過程，是一個螺旋式的上升過程。

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