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在教學(xué)過程中，學(xué)到教育的起源的學(xué)說，有很多學(xué)員反應(yīng)，關(guān)于教育起源表格中的學(xué)說、主張、代表人物記憶的時(shí)候不能進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，在考前背了好多遍， 但是還是會(huì)想不起來或是記憶的不準(zhǔn)確，這讓他們很苦惱。大家出現(xiàn)這種現(xiàn)象是可以理解的，因?yàn)樵谶@部分它主要是文科性質(zhì)的，需要進(jìn)行識(shí)記，但是我們所說的識(shí) 記并不是機(jī)械記憶，也就是死記硬背，這樣很容易會(huì)被遺忘，我們要做的是將這樣知識(shí)運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略來進(jìn)行記憶，比如說我們通常的與生活實(shí)際聯(lián)系或是編口 訣等等。所以欣瑞教育小編老師在這里針對(duì)這部分知識(shí)，跟大家分享一下，使大家能夠記得牢固。
教育的起源的學(xué)說無論是在教師招聘還是教師資格考試中都是一個(gè)高頻考點(diǎn)，考查形式主要是客觀題。我們知道教育的起源學(xué)說主要有四種：
那么我們?nèi)绾卫喂獭⑶擅顚W(xué)說、主張、代表人物一一對(duì)應(yīng)呢？
在這里，我們主要講后面三種學(xué)說進(jìn)行講解，在后面三種學(xué)說中我們通過編順口溜進(jìn)行記憶，對(duì)于“生物起源說”，我們可以記住這樣一句話：“本能生利 息。”其中“本能”即生物起源說里面主張的“教育起源于動(dòng)物界的生存本能”，“生”即“生物起源說”，“利息”即“利托爾諾、沛西·能”，這樣我們就記住 了生物起源說的學(xué)說、主張和代表人物。[page]
對(duì)于“心理起源說”，我們可以記住這樣一句話：“心里喜歡模仿瑪麗蓮夢(mèng)露。”其中“心里”即“心理起源說”，“模仿”即主張“教育起源于兒童對(duì)成年人的一種’無意識(shí)模仿’”，“瑪麗蓮夢(mèng)露”即“孟祿”， 這樣我們就記住了心理起源說的學(xué)說、主張和代表人物。
對(duì)于“勞動(dòng)起源說”，我們可以記住這樣一句話：“米夫愛勞動(dòng)。”其中“米夫”即“米丁斯基、凱洛夫”，“勞動(dòng)”既包括“勞動(dòng)起源說”，又包含“教育 起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一”，這樣我們就記住了勞動(dòng)起源說的學(xué)說、主張和代表人物。在這里我們還要知道米丁斯基和凱洛夫是馬 克思主義的教育家。
除了需要我們知道學(xué)習(xí)策略之外還要知道無論是“生物起源說”強(qiáng)調(diào)的是本能，“心理起源說”強(qiáng)調(diào)的是無意識(shí)模仿，他們都否認(rèn)了教育的社會(huì)性。
這些是我們?cè)趯W(xué)習(xí)教育的起源需要我們知道的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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