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【復(fù)習(xí)要點】
1.五要素
(1)學(xué)生--學(xué)習(xí)的主體因素(其群體差異、個體差異影響學(xué)與教過程)
(2)教師--教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過程的主導(dǎo))
(3)教學(xué)內(nèi)容--學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，表現(xiàn)為：教學(xué)大綱、教材、課程
(4)教學(xué)媒體--教學(xué)內(nèi)容的載體、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式、師生之間傳遞信息的工具。(影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量;影響教學(xué)組織形式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法)
(5)教學(xué)環(huán)境--包括物質(zhì)環(huán)境(課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施及空間布置)社會環(huán)境(課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)、社會文化)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、認(rèn)知發(fā)展過程，教師的教學(xué)方法、教學(xué)組織。
【練習(xí)題】
在教育心理學(xué)看來，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.評價/反思過程
答案：C
【復(fù)習(xí)要點】
2.三過程
(1)學(xué)習(xí)過程--學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程(教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容)
(2)教學(xué)過程--教師組織教學(xué)
(3)評價/反思過程--貫穿在整個教學(xué)過程中：教學(xué)前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判;教學(xué)中對教學(xué)的監(jiān)視和分析;教學(xué)后的檢測、反思)
學(xué)與教相互作用，五種因素共同影響了三種過程，三種過程交織在一起，相互影響。
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