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新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。事實(shí)上，任何人都有獲得新鮮刺激的需求，對于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。我們?yōu)楹尾粐L試多種多樣的評價(jià)，在評價(jià)的方式方法上創(chuàng)新求變呢?
其一，我們可以在口頭語言的評價(jià)上機(jī)智多變，靈活地采用激勵(lì)式言語評價(jià)、導(dǎo)學(xué)式言語評價(jià)、明理式言語評價(jià)、幽默式言語評價(jià)等。最好能廣泛收集，加強(qiáng) 積累，使評價(jià)用語定期更換、常用常新、層出不窮，時(shí)時(shí)給學(xué)生以因時(shí)因景因文因人而異的新鮮評價(jià)或富有情趣的評價(jià)語 ，讓學(xué)生聽而不厭，學(xué)而不倦。
其二，我們可以將口頭語言的評價(jià)和體態(tài)語的評價(jià)相結(jié)合，愛撫地摸頭、親切地握手、深情地?fù)肀?、由衷的鼓掌、有力的大拇指，加上真誠的贊語，如此聲情并茂，更能傳播一種情緒，交流一種感情。
其三，我們可以嘗試實(shí)物評價(jià)，可以贈送有象征意義和紀(jì)念價(jià)值的小物品，一支書簽、一片楓葉、一顆種子、一幅書法作品、一樣教具，都會燃起學(xué)生的希望和期待。
所以，教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，作為老師，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、調(diào)控功能，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方向，學(xué)有方法，至關(guān)重要!
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