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【復(fù)習(xí)要點】
一、學(xué)習(xí)的實質(zhì)與特性
(一)學(xué)習(xí)的心理實質(zhì)
概念：
廣義的學(xué)習(xí)是指人與動物在生活過程中憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明：
①學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;
②學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;
③學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的。
狹義的學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí)，是在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
(二)人類學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)
1、人類的學(xué)習(xí)與動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別：
①人的學(xué)習(xí)是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程
②人的學(xué)習(xí)是以語言為中介的;
③人的學(xué)習(xí)是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。
我國心理學(xué)家對人的學(xué)習(xí)的定義：在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)：
①定義：是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識，并以此來充實自己的過程。
②學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;二是問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)的一般分類
1、加涅的學(xué)習(xí)層次分類：
根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，把學(xué)習(xí)分為八類：
①信號學(xué)習(xí);②刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí);③連鎖學(xué)習(xí);④言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí); ⑤辨別學(xué)習(xí);⑥概念學(xué)習(xí);⑦規(guī)則或原理學(xué)習(xí);⑧解決問題學(xué)習(xí)。
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