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在教學(xué)過程中，學(xué)到當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展，有很多學(xué)員反應(yīng)，關(guān)于當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展理論的代表人物及其他們的主張不能進行一一對應(yīng)，即使之前學(xué)了很多次，但 是還是不能夠記牢，主要是因為這部分知識點比較散而且需要都記憶下來，所以有的人就采用了死記硬背，這樣是不正確的，即使你當(dāng)時記得很牢固，但是過一段時 間還是會發(fā)生遺忘。所以要采用有意義的記憶，比如說編口訣、畫框架圖等等。所以在這里針對這部分知識，跟大家分享一下，使大家能夠記得牢固。
知識點這么多，我們?nèi)绾螌⑦@些代表人物和主張一一對應(yīng)?
我們就可以采用口訣的方式進行記憶。“木(姆)有掌握”指的是布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，哪(納)來結(jié)構(gòu)，指的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義，挖根(瓦根)找范 例，指的是瓦根舍因的范例教學(xué)理論，高度贊發(fā)展指的是贊科夫的一般發(fā)展原則，全面和諧好司機(斯基)，指的是蘇霍姆林斯基的全面和諧教育思想。通過這樣的 口訣能夠很快的記住這些知識點。
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