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【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

一、課堂管理

1、定義

課堂管理：指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。

2、功能：制約教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

3、影響因素

(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(直接影響);

(2)班級(jí)規(guī)模(重要因素);

(3)班級(jí)的性質(zhì)(情境因素);

(4)對(duì)教師的期望。

二、課堂群體管理

1、群體

概念：指人們以一定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。

特點(diǎn)：

第一，其成員具有共同的社會(huì)需要或目標(biāo)。

第二，它具有某種結(jié)構(gòu)形式，使成員處于一定的關(guān)系之中，承擔(dān)各自的任務(wù)，相互交往，協(xié)同完成活動(dòng)。

第三，群體成員受共同的規(guī)范和心理傾向的影響或制約。

2、正式群體：是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，指責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

3、松散群體：是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

4、協(xié)調(diào)非正式群體與正式群體的關(guān)系

第一，要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學(xué)生之間形成共同的目標(biāo)和利益關(guān)系，產(chǎn)生共同遵守的群體規(guī)范，并以此協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，滿足成員的歸屬需要和彼此之間的相互認(rèn)同，從而使班級(jí)成為堅(jiān)強(qiáng)的集體。

第二，要正確對(duì)待非正式群體。對(duì)于積極型的非正式群體，應(yīng)該支持和保護(hù)。對(duì)于中問型的非正式群體，要持慎重態(tài)度，積極引導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)感情，加強(qiáng)班級(jí)目標(biāo)導(dǎo)向。對(duì)于消極型的非正式群體，要教育、爭(zhēng)取、引導(dǎo)和改造。而對(duì)于破壞型的非正式群體，則要依據(jù)校規(guī)和法律，給予必要的制裁。

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